二、填空题
1．夸美纽斯《大教学论》 2．政治
3.十六大报告 4．教育机智
5．人身权 6．《什么知识最有价值》
7．目标模式8．启发性
9.柏克赫斯特 10．个体社会化社会规范个体化
11．疏导 12．文学艺术活动
13．小组活动 14．班风
15．二次文献
三、判断说明题
1．答：错误。
(1)学校制度不是随便制定的，它受社会生产力发展水平、科学技术发展状况、社会政治经济制度的性质、青少年身心发展的规律、民族文化和教育传统等因素的制约。
(2)学校制度是一个国家教育制度的核心组成部分，学校教育制度制定得是否正确和完善，直接关系到教育目的的实现、教育和教学工作的进行及教育事业的发展，从而也会对政治经济制度的巩固、生产力水平的提高和青少年身心的发展，产生重要的影响。
2．答：正确。
(1)小学教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。
(2)学校教育提高了人的需要水平、自我意识和自我教育能力，对人的发展来说，更具有长远意义。学校教育帮助个体形成自身发展的自主能力，使个体的发展自由提高到自觉阶段。
3．答：错误。
(1)确定教育目的的基本依据是社会的发展要求和个体发展需求的辩证统一。
(2)个体本位论认为个人价值高于社会，主张教育目的应当根据人的本性之需来确定，这是片面的，教育目的是一个国家或地区对人才培养的要求，因此，教育目的的确立就必须符合这个国家或地区的政治、经济、文化等各方面的发展需求，另外，教育目的的确立还要依据个体身心发展的需要。
4．答：错误。
中小学生作为法律的主体，虽然是未成年人，但也应履行法律规定的各项义务。《教育法》规定学生应尽的义务有：遵守法律法规；遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；努力学习，完成规定的学习任务；遵守学校或者其他教育机构的管理制度。
5．答：错误。
(1)课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行多种多样的教育活动。
(2)课外活动是学生的自主性活动，因此，要充分发挥和依靠学生的自主性、积极性和主动性。要让学生以自主的姿态来组织、参加活动，使他们从中学会自治、自理和培养独立思考、独立工作的能力。
(3)发挥学生的自主性，并不意味着要忽视教师的作用甚至取消教师在活动中的作用，教师在课外活动中起到辅助和引导学生的作用，是不可忽略的因素。
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