四、简答题
1.答：(1)改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。(1分)
(2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。(1分)
(3)改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。(1分)
(4)改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。(1分)
(5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。(0．5分)
(6)改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。(0．5分)
2．答：第一，认真学习和熟悉课程计划，了解小学教学和其他活动的全面安排和要求。(1分)第二，了解自己任教学科开设的年级、顺序、教学时数，了解自己任教学科在整个课程计划中的地位与作用。(1分)第三，了解自己任教学科与其他学科之间的联系与衔接。(1分)第四，综观学校教学、教育全局，明确自己的任务与要求，有目的、有计划地组织自己的教学、教育工作。(2分)
3．答：德育的途径是指德育实施的渠道或形式。(1分)我国小学德育的途径有：
(1)思想品德课与其他学科教学；(1分)
(2)课外活动与校外活动；(1分)
(3)劳动和社会实践活动；(1分)
(4)少先队活动；(0．5分)
(5)班主任工作。(0．5分)
4．答：班集体的奋斗目标是班集体前进的导向和动力。(1分)确定班级奋斗目标的基本要求有：(1)要将近期目标、中期目标和远期目标结合起来；(1分)(2)要把“明天的快乐”和思想道德教育结合起来；(1分)(3)要注意发挥学生的积极性，与学生共同商量来确定班集体的发展目标；(1分)(4)班集体的奋斗目标要符合学生的年龄特征和班级实际情况。(1分)
五、论述题
1．答：(1)实施素质首先要提高认识，更新观念。(1分)①要认识到实施素质教育是历史发展的必然选择。要想获得个人发展，取得组织的成功，赢得国家的强大，归根到底要靠人的素质，而提高人的素质最根本、最有效的途径是教育。(3分)②实施素质教育要树立素质教育观念，树立素质教育的人才观、质量观、师生观。(1分)
(2)要建立素质教育的保障机制。11分)①充分发挥政府作用。(1分)政府行为是实施素质教育的根本保障，这是由政府行为的性质、作用和政府在基础教育中的作用决定
的。②加大教育督导力度。(1分)③提高教育评价的科学性。(1分)④加强各级各类教育之间的沟通和衔接。(1分)
(3)要建立素质教育的运行机制。(1分)①改革内部管理机制。为素质教育提供良好的内部环境。(1分)②提高校长和教师的素质。校长和教师是素质教育的实践者。(2分)③改善课程体系，优化教学过程。(1分)
2．答：我国中小学适龄儿童多数是独生子女，独生子女具备的积极的心理特点有：(1分)
(1)智力发展水平较高。(1．5分)
(2)进取心较强。独生子女较强的进取心体现为好胜心、自信心、自豪感和优越感较强。(2．5分)
(3)求知欲强，兴趣广泛。(1．5分)
(4)思想活跃。(1．5分)
独生子女比较明显的消极的心理特点有：(1分)
(1)自我中心。(1 5分)
(2)依赖性强。(1．5分)
(3)心理承受能力差。(1．5分)
(4)娇气十足。(1．5分)
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