一、填空（每个空1分，共15分）
1、信息加工心理学把知识分为_____和____两类。
2、发散思维的三种特性分别是_____、_____和______。
3、最普通同时也最重要的教学媒介是______。
4、按迁移的内容来划分，迁移分为_____和_____。
5、短时记忆中的信息可用_____表征也可用_____表征。
6、布卢姆等把认知领域的教育目标由低到高分为六级，即知识_____、______、______、______和______。
二、单项选择题(每小题1分,共10分)
1、“随大流”现象的适当解释是（）
A、从众
B、服从
C、模仿
D、感染
2、在自然条件下通过提问的方式搜集资料，间接了解被试的心理与行为的研究方法，称为（）
A、观察法
B、实验法
C、调查法
D、个案法
3、在维纳的归因模型中，属于内部而不稳定的因素是（）
A、能力
B、努力
C、难度
D、运气
4、最早提出“自我效能感”这一概念的心理学家是（）
A、桑代克
B、斯金纳
C、马斯洛
D、班杜拉
5、研究表明，最有利于激发学习动机的问题情境的难度在（）左右。
A、80%
B、70%
C、60%
D、50%
6、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（）
A、最新的内容；
B、最形象、生动的内容；
C、学科的基本概念与原理；
D、事例或案例
7、工作记忆就是（）
A、瞬时记忆；
B、感觉记忆；
C、短时记忆；
D、长时记忆
8、认为遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑的结果的理论是（）
A、衰退说
B、干扰说
C、同化说
D、动机说
9、对于复杂知识来说，有效的精细加工策略是（）
A、记忆术
B、做笔记
C、复述
D、编码和组织
10、教学目标陈述中的行为目标的主要缺陷是（）
A、陈述的是教师的行为
B、没有反映学习类型
C、不够具体明确
D、忽视了内在心理变化
