1．B【解析】从出生到进入小学(0～6岁)之前是学前时期。
2．B【解析】学前儿童心理研究的最基本的方法是观察法。
3．B【解析】儿童从1岁到3岁的时期叫先学前期。
4．C【解析】略。
5．B【解析】题干是转折期的定义。
6．B【解析】实际上，小于两个月的婴儿更多地将注意力集中在对比度高的人脸边缘，而很少注意那些更能表明他们将人脸视为整体的有意义图形的内部特征(如鼻子，嘴唇)。
7．A【解析】最近发展区是儿童心理发展潜能的主要标志，也是儿童可以接受教育程度的重要标志。
8．A【解析】0～1岁是心理发展最迅速、心理特征变化最大的阶段。
9．C【解析】眼手协调出现在6个月左右。
10．A【解析】儿童最早能辨别的图形是圆形。
11．B【解析】新生儿出生不久就出现对刺激物的习惯化，这就是原始的记忆因素。
12．D【解析】语词记忆大致出现在1岁左右。
13．C【解析】被动使用记忆策略的阶段大致出现在5～7岁左右，是儿童记忆策略使用的转折期。
14．C【解析】有意想象在幼儿期开始萌芽，无意想象(又称不随意想象)是幼儿想象的典型形式。
15．B【解析】想象发展的初级阶段是2～3岁。
16．A【解析】思维是机械记忆向意义记忆转变的主要原因。
17．B【解析】根据皮亚杰的认知发展阶段理论，前运算阶段指2～7岁的阶段。
18．D【解析】概念与概念之间的联系是判断，判断与判断之间的联系是推理。
19．C【解析】出现喃喃语声的阶段是4～8个月。
20．B【解析】幼儿发音的错误大多发生在辅音。
21．C【解析】4～5岁是词汇增长的活跃期，实词增长最快。
22．C【解析】布里奇斯认为，初生婴儿只有皱眉和哭的反应，是未分化的激动。一般性的激动反应约在3个月时，首先分化为一般性的消极反应和一般性的积极反应，即痛苦和快乐。
23．C【解析】3个月半、4个月左右，婴儿出现有差别的微笑。
24．B【解析】略。
25．B【解析】4～5岁是幼儿坚持性发展的关键年龄。
26．D【解析】个性的调节系统以自我意识为核心。
27．A【解析】5～6岁儿童会用语言表达自己的内心感受。
28．A【解析】到6～9个月大时，幼儿之间朝向观看，发声说话，向对方微笑。真正意义上的同伴交往行为，一般认为是在出生后的第六个月开始的。
29．D[解析]从3、4岁起，儿童获得性别角色，对不同性别有较固定的看法。因此，5岁儿童可能的看法是D。
30．A【解析】气质类型差异的稳定性证明，遗传因素是影响儿童心理发展的最重要因素。
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