三、判断题(本题共20小题，每小题1分，共20分)判断下列命题正误，请将正确的在题后的括号内打“√”号，错误的打“×”号。
1．通过创设良好的情景，潜移默化地培养学生品德的方法叫锻炼法。 （ ）
2．“孟母三迁”的故事向我们证明，环境因素决定了人的发展方向和发展水平。 （ ）
3．测验的效度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。（ ）
4．“多学近乎智，无知即无能”说明了知识的掌握与智力的发展是同步的。 （ ）
5．学习是由反复经验引起的，但学习引起的行为和行为潜能的变化是短暂的。 （ ）
6．问题解决具有目的性、认知性和情境性三个基本特点。 （ ）
7．需要层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习的动机是由于某种高级需要没有得到充分满足。 （ ）
8．教师职业劳动作用的特殊性是指教师的职业劳动不仅直接创造社会精神财富，而且也间接创造着社会物质财富。 （ ）
9．教育教学活动是教师职业的最基本活动。 （ ）
10．教师的主要职责是传授知识。 （ ）
11．损害的发生不是教育法律救济的前提。 （ ）
12．由于体态语言具有丰富的表现力，所以在教学中与口头语言处于同等重要的地位。（ ）
13．确定单元教学目标的方法是，列出每个知识点，并确定每个知识点达标的要求。 （ ）
14．培养学生的自护能力，需要我们首先教会他们辨别是非美丑。 （ ）
15．《团章》规定泪团员在30人以上的单位，就可以建立总支部。 （ ）
16．为了完成一种教学任务，教师可以同时选用几种不同的教学方法。 （ ）
17．各种教学方法既有启发性质，又有注入性质。 （ ）
18．在档案袋评定法中，档案袋内容的选择和提交是由教师决定的。 （ ）
19．目标教学法是依据美国教育家布卢姆的“教育目标分类学”和“掌握学习策略”提出的。（ ）
20．形成性评价的基本思想是采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。 （ ）
四、简答题(本题共6小题，每小题6分。共36分)
1．简述高中德育目标的基本要求。
2．贯彻启发性教学原则的基本要求是什么?
3．在教学过程中教师应如何有效地促进迁移?
4．什么是问题解决?影响问题解决的因素有哪些?
5．教师应如何发掘教材中的教育因素?
6．简述转化后进生应遵循的原则。
五、案例分析题(本题共2小题，每小题8分，共16分)
1．张老师大学毕业后分配到某高级中学任教。通过多年努力，他讲课深入浅出，生动形象，效果很好。他为人正直，工作认真，他看到不认真听课的学生就非常生气，经常采取不许进教室，甚至罚站、罚跑步，有时还训斥家长，要求家长采用严厉手段管教。校长多次做他的工作，但他不以为然。
试运用所学习的教师职业道德知识对张老师的做法进行分析。
2．某市一所初中，2010年下学期借口教师不足，便对初中二年级学习不好的学生采取停课或开除的办法，要求他们“立即离校回家”。这些学生被赶回家后，该校又收了一部分初中毕业生编入初中三年级复读，对此，学生家长十分不满。
请运用已学法律法规分析该校的做法和行为。
六、论述题(本题共3小题，第1、2小题每小题13分；第3小题12分，共38分)
1．对照传统学校教育与网络教育的区别，分析制度化教育的弊端。
2．在教学过程中，教师应如何有效地促进迁移?
3．为什么教育要以人为本?你认为在教育过程中应如何体现以人为本?
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历年真题：
