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2015湖南教师资格《中学教育学》考前押题密卷及答案(5)

来源:233网校 2015年3月5日
一、单项选择题(本大题共15个小题。每小题2分,共30分。在每小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的,请将其代码填入相应的括号内)。
1.设计教学法的提出者是()
A.杜威                                                                                                                                                     B.华虚朋                                                                                                                                                     C.帕克赫斯特                                                                                                                                                    D.克伯屈
2014湖南教师资格《中学教育学》考前押题密卷及答案(5)
5.“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育,或者说,学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”,体现了(  )的观点。
A.教育的无目的论
B.神学的教育目的论
C.社会本位的教育目的论
D.个人本位的教育目的论
6.我国教师的身份特征是(  )
A.国家干部
B.专业人员
C.公务员
D.自由择业者
7.班级建设的设计最重要的是制定(  )
A.具体方法
B.实现目标的途径
C.班级建设的目标
D.工作程序
8.贯彻理论联系实际原则的基本要求不包括(  )
A.采取有效措施,使有才能的学生得到充分的发展
B.书本知识的教学要注重联系实际
C.重视培养学生运用知识的能力
D.补充必要的乡土教材
9.格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验"充分说明了(  )是教育的重要条件。
A.后天学习和训练
B.遗传素质
C.教师教学水平
D.遗传素质的成熟程度
10.强调知识结构,主张抓住知识的主干部分,削枝强于,构建简明的知识体系的是(  )
A.形式型策略
B.问题化策略
C.结构化策略
D.综合型策略
11.体谅模式把(  )的培养置于中心地位。
A.道德情感
B.道德认识
C.道德意志
D.道德行为
12.进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展,这体现了德育的(  )
A.疏导原则
B.因材施教原则
C.导向性原则
D.一致性和连贯性原则
13.孔子说:“学丽不思则罔,思而不学则殆”,表明孔子很强调()
A.启发式教学
B.学习与思考相结合
C.因材施教
D.学习与行动相结合
14.把课程计划付诸实践,并达到预期的课程目标的基本途径是(  )
A.课程实施
B.教学过程
C.课程评价
D.课程标准
15.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,这就是身心发展的()
A.顺序性
B.不平衡性
C.互补性
D.阶段性 湖南押密卷:4套湖南教师资格《中学教育学》考点训练题 6套模拟试题

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