A．察举制
B．举孝廉
C．九品中正制
D．科举制
17．卢梭的教育思想属于( )。
A．实用主义教育思想
B．自然主义教育思想
C．存在主义教育思想
D．人文主义教育思想
18．个体身心发展具有两个高速发展时期，即新生儿时期与青春期，在这两个时期，人的身心发展出现飞跃，这表明个体身心发展具有( )。
A．阶段性
B．顺序性
C．不平衡性
D．差异性
19．确定教育目的的客观依据是( )。
A．哲学观念
B．人性假设
C．理想人格
D．生产力和科技发展水平
20．教学活动的本质是( )。
A．认识活动
B．实践活动
C．交往活动
D．课堂活动
21．心理学家是根据身心发展的( )规律提出发展关键期的概念的。
A．顺序性
B．阶段性
C．不平衡性
D．互补性
22．班级成员在服从班级集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的模式是( )。
A．常规管理
B．平行管理
C．民主管理
D．目标管理
23．古代埃及设置最多的是( )。
A．文法学校
B．琴弦学校
C．文士学校
D．骑士学校
24．在学校管理活动中占有中心地位，是学校管理的基本途径的是( )。
A．交流
B．沟通
C．激励
D．控制
25．课程的组织方式或设计课程的种类，指的是( )。
A．课程计划
B．课程类型
C．课程标准
D．课本
26．目的在于对已学过的知识进行巩固和加深，了解学生接受情况，加强新旧知识的联系的教学环节是( )。
A．组织教学
B．检查复习
C．讲授新教材
D．布置课外作业
27．班级组织建构的首要原则是( )。
A．有利于教育原则
B．目标一致原则
C．可接受性原则
D．有利于身心发展原则
28．德育的实施渠道或形式是指德育的( )。
A．方法
B．手段
C．途径
D．内容
29．学校文化是一种( )文化。
A．制度
B．物质
C．精神
D．组织
30．目标评价模式最为关键的步骤是( )。
A．确定方法
B．确定目标
C．确定内容
D．确定标准
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