A．科学性
B．价值性
C．生产性
D．未来性
22、注重培养学生的探究态度与能力的课程是( )。
A．基础型课程
B．拓展型课程
C．研究型课程
D．技能型课程
23、设计教学法的创立者是( )。
A．杜威
B．布鲁纳
C．克伯屈
D．赫尔巴特
24、在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和( )。
A．斯巴达教育
B．雅典教育
C．教会学校
D．实科教育
25、个体身心发展的( )要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，以促进个体更好的发展。
A．不均衡性
B．顺序性
C．阶段性
D．个别差异性
26、发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的( )提出来的。
A．互补性
B．阶段性
C．顺序性
D．不平衡性
27、为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻( )。
A．理论联系实际原则
B．直观性原则
C．巩固性原则
D．启发性原则
28、构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是（ ）。
A．知
B．情
C．意
D．行
29、教学管理的核心是( )。
A．教学思想管理
B．常规管理
C．教学质量管理
D．教学管理中计算机的应用
30、关于课程目标的水平研究最为著名的是（ ）。
A．杜威
B．泰勒
C．布卢姆
D．布鲁纳
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