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解惑:小学教师资格面试到底报考什么科目好?

作者:233网校 2019-11-13 18:09:54
导读:笔试已经结束了,很多小伙伴都开始紧锣密鼓地准备面试了,但是又被一系列的报考问题困扰着,最基本的就是小学教师资格面试到底报考什么科目呢?先别着急下决定,淡定点,耐心看完这篇帖子再下决定。

笔试已经结束了,很多小伙伴都开始紧锣密鼓地准备面试了,但是又被一系列的报考问题困扰着,最基本的就是小学教师资格面试到底报考什么科目呢?先别着急下决定,淡定点,耐心看完这篇帖子再下决定。

【Q】小学教师资格面试有哪些科目?

【A】小学教师资格面试分语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐、美术、心理健康教育、信息技术、小学全科等11个科目。小学全科是近两年新增的科目。

【Q】哪个科目好考一些?

【A】小学教师资格面试选择报考什么科目,首先看自己是否打算考教师编制,如果有,那就选择和自己所学专业相近的学科,因为很多教师招聘(公立)岗位,对专业匹配度有要求,即使没有明确写明专业要求,但是在面试筛选时,专业匹配度高的考生还是占优势些;如果没有,那就按照自己擅长的学科或兴趣爱好来,有些小伙伴就会说我均衡发展,也没有特别的兴趣爱好,怎么选呢?一般建议选主课,如语文、数学,需求量大,主课老师也更受关注,但要注意的是,语文老师要求普通话二甲及以上,其他科目老师普通话二乙就符合条件了。

【Q】面试都考什么内容?

【A】面试考察的三个主要环节为:结构化问答、试讲、答辩。

结构化问答:考官随机抽取2道题,回答时间5分钟,这部分不管报考哪个科目都是一样的,具体的出题类型和答题套路为:

题型

考察内容

答题套路

举例

综合分析类

考生对社会热点和教育名言警句的观点

a.表明态度;

b.阐述观点;

c.总结提升。

你如何看待“择校热”现象?

应急应变类

如何应对课堂突发事件

a.控制情况,避免恶化;

b.采取措施,降低影响;

c.反思过程,总结经验。

上课时有学生下面做小动作,作为老师,你会怎么办?

教育教学类

一般是围绕教师、学生、教学进行提问

充分运用所学的教育学、心理学的知识进行答题,没有固定模板,条例清晰,言之有理即可。

作为班主任,你如何做好班级管理?

活动组织类

组织教学相关的活动,如夏令营、博物馆一日行等

a.事前:做好计划与预案;

b.事中:执行计划,做好协调工作;

c.事后:反思总结。

校长让你来组织一次夏令营活动,你打算怎么办?

职业认知类

涉及的问题一般为报考动机、对教师职业的态度等。

a.表明积极的态度;

b.阐述教师职业的特别+自己的兴趣、性格;

c.总结观点。

教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土,你为什么选择教师这个行业?

人际关系类

与学生、家长、同事之间的沟通问题。

前提:尊重、关爱与团结。

a.保持冷静;

b.注意倾听,找出原因;

c.反思总结。

如何对待把教育责任都推给学校的家长?

试讲:这部分内容是考察的重点内容,考生根据给的试题清单写教案,然后组织一堂10分钟的课程即可,记住:真实上课,下面坐的都是你的学生。接下来,给大家展示一下真题:以语文和数学为例:

语文真题示例:

题目:《新型玻璃》

内容:夜深了,从一座陈列珍贵字画的博物馆里,突然传出了急促的报警声。警察马上赶来,抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信,报警的不是值夜班的看守,而是被划破的玻璃!这是一种特殊的玻璃,里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源,跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃,碰着了金属丝网,警报就响起来了。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”,博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。

另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬,受到猛击仍安然无恙,即使被打碎了,碎片仍然藕断丝连地粘在一起,不会伤人。有些国家规定,高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。

要求:

1.试讲10分钟

2.联系上下文和生活实际,理解藕断丝连和安然无恙的意思

3.了解新型夹丝网防盗玻璃和夹丝玻璃有什么区别和作用

4.有适当的板书

一、导入

师:同学们,今天的语文课我们首先来猜个谜语。

师:相信你们很快就能猜出来的。

师:请大家认真听:

师:一物生来两面光, 都爱用它装门窗, 能挡狂风和暴雨, 就是不遮光和亮。

师:大家异口同声的喊道:“玻璃”,没错,就是玻璃。

师:那今天呢,我们就是要来学习一篇描写玻璃的文章,不过在这篇文章中,它描写的不是普通玻璃,而是《新型玻璃》,现在,就让我们一同走入课文吧。

二、初读

师:首先,老师要给大家十分钟的时间,请大家自由的朗读课文,你可以大声地朗读,也可以快速地略读,还可以静静地默读。同时边读边思考这样几个问题:

问题一:标记出文中的重点生字词。

问题二:思考这篇文章一共写了几种新型玻璃。

师:好,开始你们的朗读吧。

师:大家读书的声音渐渐小了,看来大家已经解决的差不多了。

师:那我们首先来解决第一个问题——生字词。

师:现在,请大家合上课本,老师已经将本节课的生字词整理到了我们的PPT上,哪位同学愿意来为大家朗读这些生字词。

师:你的眼神充满了自信,就你吧。

师:嗯,他读完了,大家觉得他读的怎么样?是呀,声音洪亮,字正腔圆。

师:那除了外在的表现,他的发音都标准吗?对,这个应该对“噪音”,它的声母应该是“z”,是一个典型的平舌音,来,我们一起读一遍——噪音。噪音。

师:除此之外,还有一个字的书写,老师也是要跟大家格外强调的。对,就是这个“藕”。

师:大家仔细看它的结构,它的偏旁应该是上面的“草字头”,所以在书写时,我们要将上面的横写的长一些,下面的部分写的紧凑些,这样啊,才会写出一个美观的“藕”字,来,拿起笔在你们本子上一起写一遍。

师:解决完字词关后,我们来看下一个问题。

师:这篇文章,主要给我们介绍了几种新型玻璃呢?

师:哦,有夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃。还有吗?对,还有变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃。

师:那咱们就按照先后顺序,先看前两种玻璃,也就是“夹丝网防盗玻璃“和”夹丝玻璃。”

三、小组讨论 

师:现在,老师就再给大家十分钟的时间,请大家以小组为单位,合作讨论,这两种玻璃的特点的是什么,它们又有着怎样的作用,好,开始你们的讨论吧。

师:大家讨论的声音渐渐小了,相信大家已经有了答案。

师:那,我们先来听听第一组同学的汇报。

师:你们找到夹丝网防盗玻璃的特点是能够自动报警。那它的作用呢?嗯,防盗。

师:大家说,他们找的对不对?嗯,非常的准确。那现在就在这一段的旁边,分别标记出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。

师:在这里,老师又有一个疑问了,作者是直接展开夹丝网防盗玻璃的特点和作用的描写吗?

师:大家一致的摇头,那它先写的什么呀?

师:对,先给我们讲了一个犯罪嫌疑人划破博物馆玻璃,结果玻璃自动报警的故事。

师:诶,那作者为什么在这里先写一个故事呢?或者说,我们能否删掉这个故事,直接展开特点和作用的描写呢?

师:你已经迫不及待了,快站起来吧。

师:哦,他说因为这个例子,他更加真实的感受到了夹丝网防盗玻璃自动报警的特点,也对其有了更清晰的认识。

师:其实呀,这个故事是运用了举例子的说明方法,而它的作用,也正像我们这位同学所说的——真实具体的说明了夹丝网防盗玻璃自动报警的特点。

师:那这样的玻璃,我们通常什么地方会用到呢?

师:哦,大家说“博物馆、银行、珠宝店、存放重要图纸、文件的建筑物”,你们是从课文中获取的信息。

师:那你们再想想,除了这些地方,还有哪些地方可以用到夹丝网防盗玻璃呢?

师:嗯,有同学说政府机关、奢侈品店、超市、商场,非常好,相信在我们以后的生活中,会越来越多地看到夹丝网防盗玻璃的身影。

师:第三组已经一起举起了手,那就说说你们的分享吧。

师:嗯,你们找到夹丝玻璃的特点是非常坚硬,而它的作用则是——安全可靠

师:非常的准确到位。那文中是怎么证明这个特点和作用的呢?

师:对,就是这一句——它非常坚硬,受到猛击仍安然无恙,即使被打碎了,碎片仍然藕断丝连地粘在一起,不会伤人。

师:那说到这,老师就要问问了,“藕断丝连”是什么意思啊?

师:是啊,吃过藕的同学都知道,当我们将藕折断时,还会有许多连接着未断开的丝。那在文中指的就是,玻璃虽然破碎,但是会有很多细丝将它们连接。

师:大家都说“太神奇了”,那现在,老师,就给大家出示一幅图片。

师:你们看,这就是夹丝玻璃,是不是能够清晰的看到里面的丝呀。

师:那大家想想,我们在生活中,什么时候会运用到这种玻璃呢?

师:对,高层建筑。试想一下,如果是普通玻璃安装在高层建筑上,一旦破碎,肯定会划伤人。但如果是夹丝玻璃,它的“藕断丝连”恰恰发挥了安全可靠的巨大作用。

四、总结

师:好了,同学们,这节课我们初步的理清了文中的五种玻璃,同时细致分析了前两种新型玻璃的特点和作用。其实另外三种新型玻璃也是非常神奇的,但是由于课上时间有限,老师在这里呀,就不能为大家赘述了,课下请同学们继续预习课文。

师:同时以小组为单位,完成这样一个作业:假如你是一位推销员,你将怎样向顾客介绍你的新型玻璃呢?请大家设计一段推销的话术,下节课,我们一起来进行分享。

师:这节课我们就先上到这里,同学们,下课!

五、板书设计:

新型玻璃

夹丝网防盗玻璃——举例子

夹丝玻璃——举例子

数学真题示例:

题目:圆的周长

内容:

图片11111.png

基本要求:

1.试讲时间约10分钟;

2.通过实验,引导学生自己探索周长与直径的关系,理解圆周率的意义;

3.引导学生理解并掌握周长公式,能正确计算圆的周长;

4.结合教学内容适当板书。

《圆的周长》

学段:小学

课型:新授课

课时:1课时

教学过程:

一、情境导入

师:同学们,上课以前老师给大家准备了一幅图片,大家想不想看呀?(多媒体出示教材情境图)接下来老师想问大家,你能根据图片中的内容提出哪些数学问题呢?

生:绕着圆形花坛骑行一周大概多少米?

教师揭示课题:这个问题提的非常好。同学们,你们知道怎么解决这个问题吗?那么今天我们就一起来研究一下圆的周长怎么去算?

二、探究新知

(一)小组实验,测量周长

师:请同学们拿出课前准备好的圆,以小组为单位,用刻度尺或者卷尺测量圆的周长是多少。测量的结果估读到小数点后两位学生动手操作,教师适当巡视,点评。

师:大家都把自己准备的圆的周长算出来了吧?那老师想问下大家,测量的过程都有哪些问题?

生:太麻烦了,,如果遇到很大的圆怎么测量?

(二)启发引导,理解圆周率

师:看来大家都觉得这种办法不是很方便,接下来我们根据自己测量的圆的周长,做实验。请同学们继续测量自己手中圆的直径,并且计算出周长和直径的比值,完成以下表格。

物品名称

周长

直径

周长/直径的比值

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


学生填写表格,并计算周长/直径比值。

归纳:原来一个圆的周长总是它的直的3倍多一些。

师:老师告诉大家,其实早在很多年前,就已经有人研究了周长和直经的关系,发现任意一个圆的周长与它的直径的比值都是二个固定的数,这个数我们把它叫做圆周率,用字母π(pai)表示。它是一个无限不循环的小数,π≈3.141592635......,但是实际用中我们一般取它的近似值,即≈3.14。

师:大家现在知道圆的奥秘了吧?大家知不知道,其实早在2000年前,我国的数学家就估算出了圆的周长和直径的关系。后来我们国家的数学家祖冲之把圆周率精确到了7位小数,大家是不是更加热我们国的科学文化了?

(三)总结归纳周长公式

师:清楚了圆的周长和直径的比值以后,那么大家现在可以归纳出圆的周长计算公式了吧?如果用C来表示圆的周长,应该怎么表示这个计算公式呢?

生:C=πd或C=2πr。

师:非常棒,看来大家都已经掌握了,老师为你们点赞。

三、巩固练习

用课件展示教材练习题,引导学生使用圆的周长公式计算圆的周长。

四、课堂小结

教师引导学生谈谈这节课学习的收获。

五、布置作业

同学们下课后测量一下自己自行车的直径,如果平均每分钟车轮转19周,从家到学校的距离是2000m,大约需要多少分钟?

六、板书设计:

圆的周长

物品名称


周长


直径


周长/直径的比值














答辩:主要是围绕考生试讲的内容进行提问,出题方向可分为:

类型

考察内容

注意事项

举例

专业知识技能类

学科专业相关的知识,可能是考生漏讲、错讲的知识点,也可能只是想考察考生的专业功底。

态度一定要诚恳、谦虚,遇到不会的问题,千万不要胡说,“知之为知之,不知为不知”。

《数学课程标准》要求对数学学习的评价要关注些什么?


教学设计类

可能考官没有听清楚、或者考生没有清晰表达自己的教学思路。

讲述自己的教学思路,简单明了即可,不宜过度赘述。

怎么样让学生联系上下文理解藕断丝连和安然无恙的意思。

 

教学反思类

让考生自己指出试讲中的优缺点。

先讲优点有什么,再指出几个非常明显的缺点,并分析其中的原因。

你刚才的试讲中有哪些缺点和优点?你自己反思一下。

其他

考官感兴趣的东西,如考生个人信息等

如实回答,条理清晰即可。

你之前有讲课经验吗?

【Q】什么是小学全科?

【A】小学全科,就是指师德高尚、知识面广、能文能武、能画能唱、全智多能……通俗讲,就是全能型教师,科目属性随意切换,想教啥就教啥,不受科目限制。要求不仅能胜任小学语、数、英课程 的教学任务,还要熟练掌握音乐、舞蹈、美术、书法中等技能。获取小学全科教师资格证后,可按自己的愿意选择科目进行教学。因此,面试时,会在试讲答辩中随机考核到多科科目内容,对考生的综合能力要求更高。

题型示例:

(一)回答规定问题(5分钟)

考官从试题库中随机抽取2道规定问题,要求考生回答。时间5分钟左右。

(二)试讲环节(10分钟)

1.题目: 三角形的内角和

授课对象:小学四年级学生

2.内容:

图片22222.png


3.基本要求:

(1)配合教学内容适当板书。

(2)试讲时要体现师生互动。

(3)引导学生经历探究、验证的过程。

(4)试讲时间共10分钟。

(三)答辩环节(5分钟)

1.必答题:请背出拼音字母表的声母表。

2.选答题(选择其中1道题作答):

(1)演唱一段儿童歌曲,并辅以恰当的形体动作。

(2)画出一幅简笔画,并讲解绘画的过程。

(3)做一节广播体操,并讲解该节广播体操的动作要领。

(4)朗读以下对话,注意读出感情。

‘Can I have some money?’ Alizon called again. ‘I’m very hungry !’

John Law stopped . ‘Stop following me, ’ he said .‘I’m not going to give you money.’

‘Give me money!’ Alizon said.

‘I don’t want to give you money.’ the pedlar said.

总之呢,小学教师资格报考什么科目,还是要根据自己的实际情况来决定,如果你对自己的综合能力足够自信的话,那就报小学全科吧!

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