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教师资格中学教育知识与能力精讲班:教育基础知识与基本原理(一)

来源:233网校 2019年11月14日

233网校教师资格证考试联盟老师《中学教育知识与能力》精讲班课程讲义,本节是对教师资格证考试《中学教育知识与能力》教育基础知识与基本原理的讲解。

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第一章 教育基础知识和基本理论

第1讲 教育基础知识与基本原理(一)

第一章 教育基础知识和基本理论

第一节 教育的产生与发展

一、教育的含义

二、教育的构成要素

三、教育的属性

四、教育的功能

五、教育的起源和发展

第二节 教育学的产生与发展

一、教育学的概念

二、著名教育家的教育思想

第三节 教育与社会发展

一、教育与人口发展的关系

三、教育与生产力的关系

四、教育与政治经济制度的关系

五、教育与文化的关系

第四节 教育与人的发展

一、人的发展概述

二、青少年的生理发展

三、青少年发展的年龄特征

四、个体身心发展的动因

五、个体身心发展的一般规律

六、影响人的身心发展的因素

第五节 学校教育制度

一、学校教育制度的概念

二、学校教育制度在形式上的发展

三、西方现代学制的类型

四、我国现代学制的形成与发展

五、影响教育制度的因素(建立学制的依据)

六、义务教育制度

七、发达国家学制改革的主要趋势

第六节 教育目的

一、教育目的概念与意义

二、教育目的的功能

三、教育目的的层次结构

四、有关教育目的的理论

五、确立教育目的的依据

六、我国的教育目的

七、全面发展教育

第七节 教育科学研究

一、教育科学研究的含义

二、教育研究的意义

三、教育科学研究的基本步骤

四、教育科学研究的基本方法

核心知识点:

教育的概念(定义及三个构成要素)(理解)

教育的本质(理解)

教育的起源和发展历史(起源是选择题;发展历史注意教育制度的变迁)

教育的功能(正、负、潜、显功能等)

教育与社会(宏观)、个体(微观)的关系

教育制度(典型学制)(选择题)

教育目的(教育目的的理论、确立依据、层次)

教育科学研究方法(方法是选择题)

本章整体分值在20-30分之间,以5-8个单选、1个辨析及个别年份1道简答为主要的考察方式。

第一节 教育的产生与发展

一、教育的含义

(一)“教育”的词源

“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》。孟子曰:“君子有三乐,父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。”第一次将“教”与“育”连在一起使用的便是孟子。

许慎在《说文解字》中解释,“教,上所施,下所效也”;“育,养子使作善也”。

(二)教育的概念(考点,选择题、辨析题)

广义的教育:凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都是教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。

狭义的教育:主要指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响,促使他们朝着所期望的方向发展的活动。

应用分析

一般而言,狭义的教育主要是指(  )。

A.学校教育

B.家庭教育

C.社会教育

D.社区教育

参考答案:A
参考解析:【233网校解析】狭义的教育特指学校教育。

(2013上)【辨析题】凡是能影响人的身心发展的活动都是教育。

参考解析: 【233网校答案】这种说法是错误的。教育是一种有目的地培养人的社会活动,这是教育区别于其他事物现象的根本特征,是教育的本质属性和质的规定性。如果失去了这一质的规定性,那就不能称之为教育了。影响人的发展的活动可能是有目的的,也可能是自发的,只有有目的的培养人的活动才是教育。因此,题干的描述是不正确的。

二、教育的构成要素(了解)

1. 教育者(教学活动中的主导地位)

教育者是在教育活动中承担教的责任,施加教育影响的人。包括学校教师,教育计划、教科书的设计者和编写者,教育管理人员以及参与活动的其他人员,其中学校教师是教育者的主体,是最直接的教育者。教育者在教育活动中发挥着主导者的作用。

2. 受教育者(学习活动中的主体地位)

是教育的对象,也是学习的主体。

既包括在学校中学习的儿童、青少年,也包括接受各种成人教育的学生。

3. 教育影响(中介、桥梁、纽带)

是连接教育者与受教育者的纽带或者说中介。

包括:教育内容和教育手段。其中教育内容包括教科书、教学参考书以及相关的电视影像资料、报刊、广播等信息载体以及教育环境等;教育手段包括黑板、粉笔、多媒体、教师的语言等等

应用分析

试简述教育的三个构成要素(模拟题)

以下属于教育主体的是(  )

A.教育中介

B.教育影响

C.受教育者

D.教育桥梁

参考答案:C
参考解析:【233网校解析】教育者与受教育者互为主客体

三、教育的属性(重要)

(一)教育的本质属性

教育是一种有目的地培养人的社会活动,这是教育区别于其他事物现象的根本特征,是教育的质的规定性。具有以下三方面特点:

1. 独特性——人类社会所独有。

2. 目的性、意识性——动物界的本能活动非教育。

3. 社会性——只在人类社会存在。

应用分析

下列现象中,不属于教育现象的是(  )。

A.妈妈教孩子洗衣服

B.初生婴儿吸奶

C.成人学开车

D.木匠教徒弟手艺

参考答案:B
参考解析:【233网校解析】B选项属于本能。

教育的本质特点是(  )

A.影响人的身心发展

B.促进社会发展

C.有目的地培养人

D.完善人的自身生产

参考答案:C
参考解析:【233网校解析】本题考查的是教育的本质。

(2012上)【辨析题】动物界也存在教育。

参考解析: 【233网校答案】此说法错误。教育是一种有目的地培养人的活动,这是教育区别于其他事物现象的根本特征,是教育的质的规定性。由此可知,教育是人类所独有的社会现象,教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程。动物界所谓的“教育现象”只是动物的一种生存本能,不符合教育的本质,所以动物界不存在教育。

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