一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)创设情境，导入新课
教师描述乌鸦在红绿灯上利用过往车辆打开坚果并顺利食用的故事，提出问题：乌鸦这种行为是生来就有的吗?(不是。)
追问：如果不是，这种行为又是怎样形成的呢?导入课题。
(二)新课展开
1.根据行为结果划分的动物行为
教师多媒体播放宠物的图片，提问：你有没有养过宠物，有没有观察过它们有哪些行为?(取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为、攻击行为、领域行为等。)
2.先天性行为和学习行为
(1)提问：以上行为是根据动物的行为结果划分的，如果根据动物的行为获得的途径，可以把动物行为分为几种?(根据动物行为获得的途径可划分为：先天性行为和学习行为。)
(2)教师根据行为的分类请学生说一说什么是动物的先天性行为?(先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。)
(3)教师提问：什么是动物的学习行为?(学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。先天性行为是学习行为的基础。)
(4)多媒体展示不同种动物的行为，提问：区分哪些动物行为是先天性行为，哪些是学习行为?学生观察并尝试分类。
(在资料分析中，刚出生的小袋鼠能靠本能爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶，失去雏鸟的美国红雀喂养金鱼，菜青虫取食涂抹有十字花科植物叶片汁液的滤纸的行为都属于先天性行为。而蚯蚓走迷宫，大山雀喝牛奶以及大猩猩钓取白蚁都属于学习行为。)
(三)巩固提高
请学生说一说先天性行为和学习行为有什么区别?小组讨论并完成表格并展示。
(四)小结作业
小结：师生共同总结本节课所学内容。
作业：课下思考怎么研究某一种动物的学习行为?
【板书设计】略
【答辩题目解析】
1.本节课的教学重难点分别是什么?
【参考答案】
重点：动物的先天性行为和学习行为的概念及区别。
难点：形成生物与环境相适应的观点和进化的观点。
2.谈谈先天性行为和学习行为之间的异同。
【参考答案】
先天性行为是动物生来就有的，由遗传因素决定，并且能使动物适应环境，得以生存和繁衍后代。学习行为是动物出生后学习获得的，由遗传因素和环境因素共同决定。动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂多变的环境。
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