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2019下半年高中物理教师资格证面试真题及答案汇总

来源:233网校 2020年1月5日

高中物理《法拉第电磁感应定律》

一、考题回顾

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高中物理《力的分解》

一、考题回顾

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二、考题解析

【教学过程】

环节一:新课导入

先在课上播放一些合力和分力分别作用物体,而物体的作用效果相同的物体的运动的视频,让学生整体有歌感知,其次采用温故知新的方式进行引导。上节课学习了力的合成,首先让学生回忆一下力的合成的内容,以及利用橡皮筋探究的实验过程,思考问题:

两个力的作用效果等效于一个弹簧的拉力,即将两个力进行合成,得到合力,那么反过来,如果已知合力的大小和方向、两个分力的方向,那么,如何确定两个分力的大小呢?引出本节课的课题:力的分解。

环节二:新课探究

1.利用多媒体展示:拖拉机拉耙沿水平方向前进

让学生思考耙受力情况是如何的,可知耙除了受重力和阻力之外,还受到绳子的拉力,学生根据已学的知识,可知重力和阻力的合力大小就等于绳子的拉力,这是用力的合成的思想,此时教师提出问题:

如果想要将重力看成是分别抵消重力和阻力方向,该如何做呢?

引导学生思考,按照作用效果,找到绳子的拉力的两个分力,并且方向分别再水平和竖直方向。

2.引导学生:在找到合力的两个分力的过程,即为力的分解,而等效的两个力即为合力的分力。明确了力的分解的概念之后,再学生根据概念将耙所受的绳的拉力进行力的分解,并引导学生使用平行四边形定则和三角形法则进行分解,加深其理解。

3.让学生总结一下力的合成和力的分解的区别和联系,教师进行适时地引导,最后得出结论并强调:力的分解是是力的合成的逆运算。

环节三:巩固练习

1.设置一些基础性的练习,如给出合力的大小和方向,以及一个分力的方向和大小,能否确定另一个力呢?如果给出的是两个分力的方向呢?让学生深刻感受合力和分力的关系。

2.举出生活中的一些实例进行分析并尝试用力的分解的知识进行说明。

环节四:小结作业

老师进行总结,力的合成和力的分解的区别和联系—力的分解是力的合成的逆运算,并说明其遵循的规则都是平行四边形法则(三角形法则)。

下课让学生思考,力的合成与分解在日常生活中都有哪些应用,会对我们的生活带来便利?

板书设计

高中物理《平抛运动的规律》

一、考题回顾

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教师资格证面试真题

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