2019下半年初中心理健康教师资格证面试真题及答案第二批
《正面思考》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)热身活动：考试过后
1.情境再现
物理试卷发下来，A同学刚及格，他心想成绩不好可以让自己知道哪些知识自己还不会，需要加强。
物理试卷发下来，B同学刚及格，他心想没关系，下次会考好的。
物理试卷发下来，S同学刚及格，他心想我物理太差了，我不擅长物理。
2.师生互动
谁的想法是正面思考，谁的是负面思考?
3.教师小结
正面思考：关注事物积极的一面，能努力寻找解决的方法。
负面思考：只看到事物消极的一面，埋怨自己、环境、他人，最后选择退缩、放弃或报复。
(二)主题活动一：如何正面思考
1.案例介绍
一个人在30岁的时候失去了工作。
2.师生互动
(1)他产生了一系列负面想法，我的人生太失败了，别人一定都看不起我……大家猜一猜，在这些想法的支配下他后来怎么样了?
(2)帮他换一种想法，关注事情好的一面，关注事情的解决，转变成正面想法，可以怎么想?
3.教师小结
这个人就是乔布斯，起初他很沮丧，产生了很多负面想法，但他后来改变了这种想法，决定重新来过，最终成为了伟大的企业家。如果他没有这种思想的转变不会有这么大的成就，我们也失去了一位科技天才。
(三)主题活动二：情景模拟
1.活动规则
每组抽取一个剧本，讨论10分钟，按要求续写剧本，最后每组派两名同学把剧本展示出来。
情景一：周末本来约好和A同学去爬山，东西都准备齐全了，出门之前狂风大作，大雨倾盆，整个计划都泡汤了。
要求：假如你是A同学，你会怎么接着往下讲，对话要体现下雨不能爬山带来的好的一面，并提出对此事的解决办法。
情境二：田径赛跑时，我眼看就要到达终点了，突然脚下一个趔趄，摔了一跤，接着就被其他同学超过了，我忍着疼痛，最终跑了第三名。我垂头丧气坐在操场上，A同学帮我处理伤口。
要求：假如你是A同学，你会怎么接着往下讲?对话要体现比赛没得第一名带来的好的一面，并提出对此事的解决方法。
2.交流互动
(1)你对哪个情景剧感触最深，为什么?
(2)这两个情景剧是怎么体现正面思考的?
3.教师小结
正面思考是敢于面对问题，寻找积极的可利用的方面，积极解决问题，而不是牵强附会找块遮羞布。盲目乐观是回避问题，而不是正面思考。
(四)总结拓展
这节课你有哪些新的感悟与收获?
记录下生活中遇到的挫折和你的负面思考、转换的正面思考，如何解决，事情过后看看正面思考给你带来了哪些好处。
【板书设计】
【答辩题目】
1.你的教学目标和教学重难点是什么?
2.一名好教师的标准是什么?
《青春期来了》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)热身活动：健康体重
1.讲述规则
体重与年龄、身高、性别有直接的关系，需要根据各个可变因素得出具体的理想体重，因此理想的体重仅仅是相对的标准，常用的计算公式为：
标准体重(千克)=身高(厘米)-105
超重百分比=(实测体重-标准体重)/标准体重*100%
2.完成活动
3.交流讨论
师：你的体重是多少?你如何看待自己的外表?
生：我的体重在标准范围内，可是我还是总觉得自己很胖，我最近在减肥。
师：追求美是人类的天性，可是如果片面追求苗条的身材，以瘦为美，盲目节食减肥，非但不能达到美的目的，反而给身心带来严重的后果。
4.提出主题
青春发育期体重会出现一个快速增长期，体重每年可增加5～6千克，生长较快的可增加8～10千克。这是发育期的正常现象。爱美之心人皆有之，但我们一定要注意不要过度追求瘦，影响了身体的发育。青春期带给我们很多变化，今天就让我们一起走进《青春期来了》去探究一下吧!
(二)主题活动一：想一想
1.讲述规则
以心理小组为单位，讨论：你都发生了哪些变化?这些变化带来了哪些影响?你如何看待这些变化?
2.完成活动
3.交流讨论
生1：我个子长高了，身体也变得饱满了。我越来越关注自己的外表，在意别人的评价。
生2：我长出了小胡子，更像个男子汉了，可我做事情很笨拙，有些难堪。总的来说，我喜欢我的变化，我长大了。
4.教师小结
刚才同学们分享了自己青春期的一些变化，有的同学更高了，有的同学更独立了。这些悄悄发生的变化都预示着我们正在长大，我们正在茁壮成长，我们就要变成大人了，要承担更多的责任和义务，但同时我们又不够成熟，仍然需要父母、老师的指导。
(三)主题活动二：成长不烦恼
1.讲述规则
7人一组，匿名写下你遇到的青春期烦恼，然后放到一起，小组成员依次随机抽出一个，念出来，请其他同学给出应对办法。
2.完成活动
3.交流讨论
组1：我不喜欢自己的公鸭嗓，这让我很沮丧。
组2：平常心对待，青春期过去，声音自然会变得低沉，有男子汉气概。
4.教师小结
我们在成长过程中遇到烦恼是必然的，不过同学们想出了很多应对策略，现在老师总结如下：
(1)平常心对待变化。面对生理和心理的变化要处变不惊，用一颗平常心去对待，过分担忧、好奇反而会出现问题。
(2)理性对待和处理信息。遇到对身体和心理状态有疑惑的时候，不要盲目听信同学间的流言蜚语，要通过科学和可靠的途径，去搜集正确的信息，解除自己的疑惑。
(3)多倾诉，多求助。遇到疑惑和烦恼，不要憋在心里，多向父母、老师和好朋友倾诉，多向有经验和可靠的人求助。
(4)放松自我，关注成长。不要过度关注自我，减少对自我和他人评价的敏感性，把自我意识的萌发作为成长的契机，多将心思和注意力放在学习和生活的适应上，培养独立、自信和健康的人格。
(四)总结升华
本次课程就要结束了，请大家闭上眼睛，安静地想一想，这节课中给你留下最深印象的是什么，通过本次课程的学习，你都有哪些感想。
【板书设计】
【答辩题目】
1.你的教学目标、教学重难点是什么?
2.请你为青春期的女生的生理卫生提几点建议。
《合作双赢》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)热身活动：雁阵效应
1.故事讲述
雁群在天空中飞翔，一般都是排成V字斜阵，并定时交换左右的位置。你知道这是为什么吗?
原来，这是雁群齐心协力合作飞行的方式。在飞行中，每一只大雁的羽翼，能够借助于前面一只大雁的羽翼所产生的空气动力，使飞行省力。一段时间之后，它们交换左右位置，是为了让另一侧的羽翼也能借助于空气动力缓解疲劳。这样飞行的大雁要比同样能量而单独飞行的大雁多飞70%的路程。
2.交流讨论
师：这个故事让你有何启发?
生：大雁能够合作，组成雁群，相互配合才能保持长时间的飞行。
3.提出主题
合作对于学习和生活都非常重要。
(二)主题活动一：情境分析
1.情境介绍
小亮的数学、物理学的不错，而小勇学习理科不开窍，却对语文和英语情有独钟，平时两人在学习和生活中经常互相帮助。期末考试越来越近了，两人都有些害怕自己的弱势科目考砸了。于是二人决定在考场上传答案“互相帮助”，还美其名曰“强强联合”。
2.交流讨论
师：你怎样看待他们之间的合作行为?
生：对不好的行为，不能采取合作的方式来解决。
3.教师小结
面对一件事情，我们要首先判断是否是积极行为，如果是不正当的行为，要勇于说不，拒绝合作。
(三)主题活动二：合力吹气球
1.讲述规则
①每6人一组，小组成员抽签。抽到哪一张签，就只能使用上面写着的“身体部位”。
②抽到“嘴巴”的人要和两个抽到“手”的人一起合作，吹起气球。
③然后，两个抽到“脚”的人要抬起抽到“屁股”的人去把气球坐破。
④最先完成的小组获胜。
2.完成活动
3.交流讨论
师：你们成功或失败的原因是什么?你的感受是什么?
组1：在合作完成游戏的过程中，良好的沟通、相互配合、团结一致非常重要。
组2：和大家一起玩游戏很开心，有一种归属感。
4.教师小结
在学习生活中，只要我们沟通好之后，相互配合、团结一致，一定能够获得成功。
(四)总结升华
1.课堂小结：学习这节课，你有哪些感悟?
2.布置作业：在你的亲人和朋友的生活中，有哪些合作行为?请采访自己的父母，其他长辈或朋友，了解他们的工作和生活中，哪些合作行为让他们记忆深刻?他们从合作中收获了什么?
【板书设计】
【答辩题目】
1.你的教学目标是什么，你怎样达成教学目标?
2.你认为应该如何引导学生树立他们的理想?
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