19．【参考答案】
晏子到了楚国，楚王赏赐晏子喝酒。酒喝得正高兴，两个官吏绑着一个人去拜见楚王。楚王问：“绑着的人是干什么的?”官吏回答：“是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王瞟着晏子说：“齐国人都善于偷窃吗?”晏子离开座位，回答说：“我听说有这样的事，橘子长在淮河以南结出的果实就是橘，长在淮河以北就是酸枳，它们只是叶子的形状相似，果实味道却完全不同。这是什么原因呢?是水土不同。现在百姓生活在齐国不偷盗，来到楚国就偷盗，难道楚国的水土会使人民善盗吗?”楚王笑着说：“不可跟圣人开玩笑啊，我反而是自讨没趣了。”
20．【参考答案】
(1)教学目标
①知识与技能目标：能够结合古汉语词典，正确认读、书写并理解本课的生字、生词等。
②过程与方法目标：通过反复诵读及分角色朗读，感受人物性格。初步了解句子之间的逻辑关系。
③情感态度与价值观目标：激发学生为维护国家尊严而挺身而出、据理力争的爱国情感和懂得尊重他人的道理。
(2)制定依据
①《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出：“诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”因此，将知识与技能目标制定为“能够结合古汉语词典，正确认读、书写并理解本课的生字、生词等”。
②本课故事情节曲折，人物语言生动，适合学生反复诵读并分角色朗读，而且晏子所说的话语中包含着简单的推理。因此，将过程与方法目标制定为“通过反复诵读及分角色朗读．感受人物性格，初步了解句子之间的逻辑关系”。
③初中生正处于青春期，这是人生观、价值观形成和发展的关键时期。教师在学习中需要教给学生一种正确的观念，通过学习使这种观念深入人心。因此，将情感态度与价值观目标制定为“激发学生为维护国家尊严而挺身而出、据理力争的爱国情感和懂得尊蘑他人的道理”。
21．【参考答案】
(1)介绍背景。揭示课题
①师：距今两千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代。其中齐国和楚国是大国，而齐国的强大离不开一个人，此人虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其他国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端，他就是晏子。
②让学生根据自己的预习向大家介绍晏子。(学生介绍，教师总结)
③揭示课题，理解“使”“楚’是什么意思。
(2)初读课文，整体感知
①请学生用自己喜欢的方式自由读课文，教师提出初读要求。
②学生交流课文内容及不理解之处。
(3)深入探究课文，突破重难点
①默读课文，思考并勾画理解：楚王为什么要侮辱晏子?楚王是怎样侮辱晏子的?晏子是怎样反驳的?
②小组讨论交流，全班交流。(指定一个小组回答，其他小组作补充。)
③小结：楚王仗势欺人，想显示一下自己国家的威风，侮辱晏子，实质是侮辱与楚国平等的齐国，晏子每次都能因势利导，逼楚王于被动地位，维护了国家的尊严。
④进一步理解晏子是一个什么样的人，他的这种精神在今天有什么重要意义，给予我们每个人怎样的启迪。
⑤教师指导学生采用分角色朗读的方式，有感情朗读课文。
(4)作业没计
①必做题：生字组词；把晏子使楚的故事讲给别人听。
②选做题：小组合作表演课本剧；收集晏子的故事。
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