说课指导：《富饶的西沙群岛》

第2课时
教学目标
1．读懂用并列段式写的3，4自然段。
2．进一步感受西沙群岛的美丽富饶。
教学过程
1．导人：
西沙群岛美丽富饶，我们还可以从课文哪些地方看出来呢？这节课，我们继续学习课文。
2．学习课文第4自然段。
（1）自由读，说说这是一个什么段式的段落，这样的段式我们一般是怎样学的。
（2）复习并列段式学法。
（3）学生自学，完成作业本第5题。
（4）检查：
①这一段讲了几个内容？
②贝壳和海龟各有什么特点：从哪里可以看出来：
③这两个内容间是用什么话衔接起来的，
（5）试着用“什么地方有什么”的句式说说这段话的意思。（海滩上有许多美丽的贝壳和有趣的海龟。）
（6）这段话写出了西沙群岛的什么特点？（风景秀丽，物产丰富。）
3·学习课文第3自然段。
（1）指名读第3自然段，边听边想：这段话写了那些东西？ 用“一一”划出来。
（2）这些东西我们可以给它们一个总的名称，叫什么。
（3）这些水产中，课文写得最具体的是哪一样水产？（是课文中的哪几句话？
出示投影片：
一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去，有的身上长着彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨，有的浑身长满刺儿，鼓起气来，像皮球一样圆。各种各样的鱼，多得数也数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。
讨论：
①这段话是围绕哪句话来写的？（可存疑）
②认真读这几句话，看看课文写出了鱼怎样的特点？
③“正像人们……一半是鱼”。这句话是说：（ ）
a西沙群岛的海里，左一半是水，右一半是鱼
b西沙群岛的海里，上一半是水，下一半是鱼
c西沙群岛的海里鱼非常多。
④比较“一群群的鱼……穿去”与“各种各样……数不清”哪句中心句更合适？
（5）分别用一个词概括其他三种水产的特点。
（出示挂图，简介这些水产）
（6）小结：
这段话是用（ ）段式写的，（ ）写了（ ）、（ ）和（ ）这些海底（ ）。
（7）比较同是并列段式的3。4自然段有什么不问。
（第3自然段并列事物间无衔接句。告诉学生，有无衔接句并非并列段式的本质特征。）
（8）第3自然段主要写什么？写出了西沙群岛的什么特点？
（海底水产丰富，写出了西沙群岛风景秀丽，物产丰富）
4．作业：
（1）完成《作业本》1。4。
（2）扩展练习：
添加一句话，把第3自然段改写成总分段式。