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说课指导:北京市幼儿教师资格考试试讲辅导

来源:233网校 2009年7月30日

  因北京市各区县幼儿园教师资格考试口试内容不一,且无统一试讲要求,所以只能就试讲程序、备课与实践部分的注意事项来给各位考生做些许提示。
  大多数区县评委要求考生能够就一个学科教学活动进行试讲,即可能是科学活动、数学活动、体育活动、音乐活动、美术活动或语言活动。多数区县可以允许教师自选其一,而不具体限定哪一种活动,哪一个年龄班。在试讲时,多数区县要求考生能够虚拟一个幼儿园教室的场景,进行试讲,而且会根据你的试讲进行评价或提出问题(也有区县请考生在幼儿园现场进行试讲活动)。请考生尽量在进行活动时出示教案(每位评委一份)、教具(即教师用的教具与幼儿用的学具。如无困难,请尽量准备好教具(幼儿使用的学具请以3-4人份准备),因为这里其实有对你个人手工及绘画作品等方面的评量。

  备课是讲课的起始环节,是取得满意教学效果的先决条件,试讲是在备课的基础上,落实教育计划,实施教育行为的重要步骤。各位在幼儿园教育试讲时需要注意以下问题:

  一、试讲层次:首先要简介自己——向评委明确所选活动的名称与类型(呈给每位评委一份教案)——进行试讲——试讲后,以平和、积极的方式反思自己的活动实施——灵活地反应评委的问题

  二、心态和形象:坦然,轻松,平静,亲切微笑,身体稍前倾;着装不要太保守或太露,清爽。

  三、备课:备课要周到详尽,但落笔教案要精练,提纲式。可参考部分教案,但请修改,并尽可能有逻辑的表述,勿落人口实被视为抄袭。

  教案格式

  活动名称:        (  班)

  活动目标:(尽量包括情感态度、技能能力、认知三个方面;注意书写简练,具体而明确,忌直接写“培养想象力或创造力”之类,要具体到一个活动中能够完成的目标)

  活动准备:(最好包括物质准备、儿童经验准备,也可以只有材料准备)

  活动过程:(可以分开始、进行、结束三大部分,也可以直接1、2、3、4……)

  1、开始部分(往往是引起幼儿的兴趣或吸引幼儿注意的部分)

  2、进行部分(主体部分,注意每一步说清楚教师的行为,组织形式,以及这一步对幼儿的期望)

  (1)

  (2)

  (3)

  ……

  3、结束部分(往往只是对整个活动的总结,自然的结束本活动)

  活动延伸:(写出与本活动相关的一个延续活动的名称)

  四、教态随气氛而变化,与幼儿持平等的朋友态度,需要亲切有加。

  五、语速要适中,吐字清晰准确,重点部分要加重语气。

  六、严禁填鸭式满堂灌。要启发、互动、商讨、鼓励,尽量采用一些游戏的方式,让幼儿边玩边学,让幼儿的注意力一直跟随你。

  活动设计范例:

  小班故事学习活动:《小老虎的牙齿》

  活动分析:

  设计本次活动,主要是根据小班幼儿身心发展的特点,充分利用故事、表演的形式来吸引幼儿。一方面,主要是帮助幼儿理解故事的内容,体验参与活动的乐趣。另一方面,主要是针对本班幼儿在动脑和动口方面较为被动的特点,想通过有趣、形象的故事情节,激发他们爱想、爱说、敢想、敢说的欲望。

  一、活动目标:

  1、引导幼儿理解故事内容,启发幼儿想出各种保护牙齿的方法。

  2、鼓励幼儿大胆表述自己心中的想法,激发他们对故事的兴趣。

  3、让幼儿通过生动的歌表演,体验参与活动的乐趣。

  二、活动准备:

  知识准备:

  本班已学过刷牙的方法,但是个别幼儿仍然没有良好的刷牙习惯,希望本故事可以对这些幼儿有帮助。其次,最近班级的课程主题为“讲卫生的好孩子”,通过这个故事的学习可以更好地促进幼儿良好卫生习惯的养成。

  材料准备:

  1、小老虎和虎**的掌偶各一个,各种小动物的指偶

  2、录音机和磁带《刷牙歌》

  3、电话玩具一个

  三、活动过程:

  (一)情境引入,激发幼儿的好奇心。

  (叮叮铃……,电话响了。)教师:(接电话)喂,你好!是小老虎啊,你怎么了,哦,你别着急,我们班的小朋友一定会帮你相办法的。

  过渡语:小朋友,我们来看一下小老虎发生了什么事?

  (二)通过掌偶表演,让幼儿初步感知故事内容。

  1、教师生动地表演故事,幼儿欣赏。

  2、通过提问,进一步理解故事的内容。

  (1)小老虎为什么这么难受?

  (2)小老虎为什么会牙齿疼?

  (三)教师幼儿共同讨论,并鼓励幼儿大量地说出心中的想法。

  1、鼓励小朋友开动脑筋帮助小老虎想办法?

  教师:小朋友,小老虎知道错了,我们就帮帮他吧。大家想一想,怎样做小老虎的牙齿才不会疼呢?

  2、教师扩展幼儿的经验,启发幼儿想出各种各样的办法

  教师:小朋友在想想,还有什么跟其它人不一样的办法,来保护我们的牙齿?

  过渡语:小朋友,我们和小老虎一起来表演刷牙歌吧!

  (四)通过歌表演“刷牙歌”,体验参与活动的乐趣。

  1、播放歌曲《刷牙歌》,鼓励幼儿做简单的刷牙动作。

  教师:牙齿是我们的好朋友,我们一起把牙齿刷得白白的、亮亮的。

  2、活动自然结束。

  教师小结:小老虎很感谢我们教了他这么多保护牙齿的好方法。它说以后要好好爱护自己的牙齿。

  四、活动延伸:

  1、科学活动:《认识我们的牙宝宝》2、语言区:(投放指偶)鼓励幼儿尝试着模仿小老虎说话的声音。

  音乐欣赏《狮王进行曲》(大班)

  【活动目标】

  1.感受音乐塑造的狮王形象,能依据音响进行联想和想象,获得美的享受。

  2.能用独创的动作表现威风的狮王和其它形象。

  3.能仔细听辨,区分乐句的相同与不同。

  4.尝试与同伴合作用戏剧表演的方式来表达对作品的理解。

  【活动准备】音乐及音响设备,狮王图片,人手一份纸和笔,头饰,表演道具。

  【活动过程】

  本音乐活动之前的活动有:科学活动:收集:狮子的图片、图书、玩具等

  语言活动:谈话:关于狮子你知道什么?还想知道什么?并通过多种途径寻找答案

  本班主题墙饰——非洲草原,布置在音乐区,兼做表演背景

  一、感知并表现常见动物和狮子的叫声

  1.游戏“听叫声猜动物”,儿童分别模仿动物叫声,全班说出动物名称。

  2.出示图片,暂不打开,儿童听狮吼的录音猜出图片上的动物,打开图片验证。

  3.儿童用嗓音模仿狮子的叫声、语言描述并用线条画出来。

  二、欣赏音乐“狮吼”片段

  1.听音乐是怎么模仿狮子叫声的?数一数狮子叫了几声?用什么乐器演奏的?

  2.表达交流,出示音乐结构图,儿童用嗓音模仿音乐中的狮吼,模仿教师用拍手表现狮吼之后的节奏

  3.想象狮子吼叫以后的行动,随乐表演。

  三、欣赏音乐“卫兵”片段

  1.猜想狮王要出来了,谁走在他前面?

  2.听音乐联想、想象是谁走在前面?怎么走的?

  3.出示结构图,记录该部分音乐,随乐表演卫兵开道。

  四、欣赏音乐主题部分

  1.听音乐想象狮王是怎么出来的?在说什么?表达交流。

  2.教师用音乐主题的节奏说儿歌,表演威风凛凛的狮王。

  3.儿童学说儿歌,用拍手表现音乐节奏。

  4.比较两个乐句的相同与不同,用符号记录乐句。

  5.听音乐主题部分,感知乐句的重复,出示音乐结构图。

  6.随乐演唱,表演狮王。

  五、欣赏音乐前半段

  1.按音乐顺序摆放结构图。

  2.儿童扮演卫兵及狮王随乐表演 。

  六、欣赏音乐后半段

  1.与前半段音乐比较,发现不同,根据音乐进行想象,理解内容。

  2.寻找狮吼的部分,比较叫声的长短,出示音乐结构图。

  3.儿童扮演自己想象的形象,随乐表演。

  七、完整欣赏音乐

  1.儿童自选角色,带头饰,拿道具,教师做简单布景。

  2.教师指导幼儿完整听音乐(加“引子”)进行表演。

  八、组织幼儿自由表现

  1.将音乐、音乐结构图、头饰、道具等投放到音乐区,供幼儿欣赏音乐并表演。

  2.用声势为音乐伴奏。

  3.投放乐器、乐器卡片和节奏卡片,供儿童为音乐配伴奏,并记录。

  4.投放动物卡片或玩具,供儿童随音乐讲故事。

  5.投放画纸和笔,供儿童“画音乐”。

  6.将儿童对狮吼的绘画贴在墙面进行交流。

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