单项选择题
1、早提出“行动研究”这一概念的是（　　）。
A．梅依曼
B．拉伊
C．凯洛夫
D．勒温
2、认知结构迁移理论的提出者是（　　）。
A．桑代克
B．贾德
C．奥苏伯尔
D．布鲁纳
3、描述性研究方法不包括（　　）。
A．观察法
B．自然实验法
C．个案法
D．调查法
4、一个测验能测出它所在测量的属性或特点的程度，称为测量的（　　）
A． 信度
B． 难度
C． 区分度
D． 效度
5、（　　）是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。
A．调查法
B．问卷法
C．观察法
D．实验法
6、 教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是（　　）。
A． 个案法
B． 实验法
C． 调查法
D． 观察法
7、身处教育实践线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作．以教育实践中存在的某一问题作为研究对象。通过合作研究。再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于（　　）。
A．行动研究法
B．观察法
C．实验法
D．调查法
8、形式教育论和实质教育论的争论，其实质是关于（　　）的争论。
A．直接经验与间接经验
B．知识与能力
C．分科与综合
D．知识与思想
9、教师提高研究技能的三种途径是（　　）。
A．自主、合作、探究
B．阅读、合作、行动研究
C．学习、讨论、创新
D．兴趣、发现、研讨
10、在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（　　）。
A．惟一选择
B．内容
C．途径
D．基础