王老师是数学老师，相当自信。他认为，只要他努力，就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师哪种心理特征较好?( )。

　　教学效能感一般指教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断。阿什顿把教师的教学效能感分为一般教学效能感和个人教学效能感。一般教学效能感是指教师对教与学的关系，教育在学生身心发展中的作用等问题的一般看法和判断。个人教学效能感是指教师认为自己能够有效地影响学生，相信自己具有教好学生的能力。题干中“王老师相当自信，只要努力就能提高学困生的成绩”体现了王老师具有个人教学效能感，故选D。

A项：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。不符题意，故不选。

B项：教学应变能力是指教师在教学中,灵活妥善地处理突发事件,根据学生的反馈信息及时对教学作出调整,圆满完成教学任务的能力。不符题意，故不选。

C项：角色认同感是指一个人在态度及行为方面与其应扮演的角色一致。不符题意，故不选。