学生张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学都不理睬。他的这种行为便逐渐减少了，这种行为矫正法称为( )。

　　消退是有机体在做出某一行为反应后，不再有强化物伴随，那么此类反应在将来发生的概率会降低。题干中张亮的怪异行为出现之后，老师和同学都不理睬，也就是不给予强化，张亮的行为就逐渐减少了，属于消退法，故选C。

A项：强化法是通过呈现刺激或中止某种(讨厌的)刺激来增强刺激反应发生的概率。不符题意，故不选。

B项：脱敏法是当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使其对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。不符题意，故不选。

D项：惩罚法是当有机体做出某种反应后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应发生的概率。不符题意，故不选。