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小学生创造力辅导案例一

来源:233网校 2006年11月29日

辅导题目 组合出新招

主题分析 组合法是一种发明创造的有效方法,是把几种事物的属性、特征或部分,依据人们的需要进行组合,从而构成一种新事物的创造方法。通过这种组合,人们创造了许多童话、神话中的形象,也创造发明出许许多多的新产品,来满足人们的需要。

目的要求 让小学生掌握组合法,培养其创造力。

课前准备 选例。

辅导方法 讲解法、训练法、讨论法。

操作过程

1.导入新课。教师,“同学们,我们都用过或见过那种铅笔后端带橡皮的铅笔,可你们知道它的来历吗?下面老师给大家讲一讲。画家海曼是一个粗心大意的人,在绘画时,经常把橡皮随处放,由于他放橡皮没有一个固定的地方,所以想用时却不知道在哪里,甚至无法找到。无奈,他只好将橡皮拴在铅笔后端,这样一来,只要手中握着铅笔便不会找不到橡皮,什么时候都有橡皮可使用。有一天,海曼的朋友去拜访他。这个朋友看到拴有橡皮的铅笔,于是他就把橡皮和铅笔固定在一起,设计了带橡皮的铅笔,并申请了专利。”(教师板书“组合出新招”)

2.课堂讨论。

(1)海曼把橡皮和铅笔拴在一起,但没有发明出橡皮铅笔,而他的朋友却做到了,这是为什么呢?

(2)海曼的朋友是通过什么方法发明了带橡皮的铅笔?

(3)你从橡皮铅笔的发明中受到什么启发?

(4)你还能举出多少种通过组合而发明的物品?

3.课堂操作。

(1)这里有两个圆、两个三角形和两条直线,它们大小和长短不同,请你用它们组成一些有意义的图形,看看你最多能组成多少个图形。

(2)请你用六个正三角形拼出十种面积相等、形状不同的图形。

(3)请大家想一想,音乐可以跟哪些东西组合而变成另一种产品?

(4)请同学们利用下面事物中的两个事物,进行强制联想,构想出一些新事物。

①钢笔 ②计时器 ③铲子 ④沙子 ⑤电池 ⑥橡皮筋 ⑦斧头

总结和建议

1.要学习和掌握组合法。

2.试举出由组合法创造发明的物品,越多越好,通过举例加深我们对组合法的认识,并从中受到启发,以提高自己的创造力。

课外作业

1.将下列物品两两组合,会产生什么新物品呢?

(1)圆规 (2)吸盘 (3)钢笔 (4)文具盒 (5)橡皮擦 (6)三角板

2. 请你在课余时间,把几个日用晶组合起来,看看可以变成多少样不同的东西。

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