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快速掌握考核精要小学教育心理学:第九章 问题解决与创造性

来源:233网校 2013年2月28日
  • 第2页:创造性及其培养

第二节 创造性及其培养

  一、创造与创造性
  (一)创造
  根据一定的目的,运用一切意志信息,产生出某种新颖、独特的,有一定价值意义成品的活
  
  维形式。与发散思维相对的是聚合思维,聚合思维是将各种信息聚合起来,得出一个正确答案或最好的解决方案的思维形式。
  发散思维的三个特征:流畅性、变通性与独特性。
  二、影响创造性的主要因素
  (一)环境
  1.创造性比智力更易受环境的影响。
  2.温暖、融洽和民主的家庭气氛,对子女创造性发展十分重要。
  3.学校教育环境在个体创造性地发展中起重要作用。
  4.社会文化也会影响学生创造性的发展。
  (二)智力
  智力与创造性的关系是有一定相关的非线性关系。
  (三)个性
  三、教学怎样培养学生的创造性
  (一)创造适宜的环境
  1.创设宽松的心理环境;2.给学生留有充分的余地;3.改革考试制度与考试内容。(二)注重个性的塑造
  1.保护学生的好奇心;2.接受学生的想法;3.重视学生与众不同的见解、观点。(三)创造性思维策略训练
  1.培养学生的批判性思维;2.发散思维训练;3.学会容忍模糊性;4.推测与假设训练;5.自我设计训练;6.头脑风暴训练。

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