第二节 心理评估
一、心理评估及其意义
(一)心理评估的含义
学生心理健康教育中的心理评估，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。
(二)心理评估的两种参考架构
心理健康教育的对象以正常学生(包括有轻、中度心理健康问题的正常学生)为主，评估的手段多是在两种参考架构的基础上制定的：健康模式与疾病模式。
(三)心理评估的意义
1．有针对性地进行心理健康教育的依据；
2．检验心理健康教育效果的手段。
二、心理测验
心理测验通过测量人的行为，来推测受测者个体的智力、人格、态度等方面的特征与水平。
三、评估性会谈会谈是心理咨询与辅导的基本方法。
要使会谈富有成效，要注意建立良好的人际关系，且辅导教师还要运用一些专门的技术，主要有倾听、鼓励、询问、反映、澄清和画质。
四、其他方法
(一)观察法
观察法是按照研究目的，有计划、有系统地直接观察学生个体的行为表现，对所观察的事
实加以记录和客观解释，以了解学生心理和行为特征的一种方法。记录方式通常有以下三种。
1．项目检核表；
2．评定量表；
3．轶事记录。
(二)自述法自述法是通过学生书面形式的自我描述来了解学生生活经历及内心世界的一种方法。日记、周记、作文、自传、内心独自都是自述法的具体形式。
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