第三节迁移与教学
一、影响迁移的主要因素
(一)相似性
(二)原有认知结构
学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件。
原有的认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用。
学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略，这也影响着迁移的产生。
(三)学习的心向与定势
心向与定势常常是指的同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。
二、促进迁移的教学
学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学应从以下几方面考虑：
(一)精选教材
(二)合理编排教学内容
(三)合理安排教学程序
(四)教授学习策略，提高迁移意识性
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