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2023教资综合素质答案

来源:233网校 2023-03-12 10:02:24

2023教资综合素质答案已发布!

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教师资格证真题

小学综合素质答案:

1.入职培训时,汪校长要求每位新教师回答”什么是好的教育”,”什么是好的教学”。这体现的教师职业特点是(  )。

A.多样性

B.主体性

C.价值性

D.生成性

【233网校参考答案】:A

【233网校参考解析】:

A项,教师职业角色的最大特点是职业角色的多样性。承担传道者的角色、授业解惑者的角色、示范者的角色、教育教学活动的设计者、组织者和管理者等角色。

B项,教师劳动的主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。对于教师来说,首先,教育教学过程就是教师直接用自身的知识、智慧、品德影响学生的过程。再者,教师劳动工具的主体化也是教师劳动主体性的表现。教师所使用的教具、教材,也必须为教师自己所掌握,成为教师自己的东西,才能向学生传授。

C项,教师职业的价值性包括两方面的内容:其一,教师职业的价值体现在这一职业可以满足作为教师的个体自我生存和发展的需要,是教师获取主要生活来源的社会活动。其二,教师职业的价值体现在这一职业对他人、集体、国家、社会和人类的作用与意义上,体现在教师职业为社会的进步和发展提供精神财富,培养合格的建设者和接班人等方面。

D项,仅为迷惑选项。

【考点】教师职业的特征

2.陈老师在教室里布置了一个迷你”师生共读书吧“。她常常利用课余时间和学生共读一本书, 有时自己也阅读一些专业书籍。关于陈老师的做法,下列说法不正确的是(   )。

A.陈老师注重提升自身素质

B.陈老师培养学生阅读习惯

C.陈老师充分发扬教学民主

D.陈老师具有专业发展意识

【233网校参考答案】:C
【233网校参考解析】:题干中陈老师与学生共读一本书体现了陈老师注重培养学生的阅读习惯,B选项正确;陈老师有时自己也阅读一些书籍,这体现了陈老师注重提升自身素质和具有专业发展意识,故A、D选项正确;C 选项中的教学民主没有在题中体现,故选C。

3.朱老师非常自信,她始终认为只要自己足够努力,就可以提高学生的学习成绩。这表明朱老师(   )。

A.具有较强的教学应变能力

B.具有较强的角色认同感

C.具有较强的教学监控能力

D.具有较强的教学效能感

【233网校参考答案】:D
【233网校参考解析】:所谓教师的教学效能感,是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。这种判断,会影响教师对学生的期待、对学生的指导等行为,从而影响教师的工作效率。题中朱老师认为只要自己足够努力就可以提高学生的成绩体现出了她具有较强的教学效能感。

4.多多在家里经常模仿老师的样子给家长讲故事,教家长跳舞,要求家长坐好,不要随意走动。下列选项与该案例所体现的教师劳动特点相符的是(   )。

A.学如不及,犹恐失之

B.行有余力,则以学之

C.信近于义,言可复也

D.桃李不言,下自成蹊

【233网校参考答案】:D
【233网校参考解析】:A项,学如不及,犹恐失之是形容学习勤奋,进取心强。 B项,“行有余力,则以学文”这一句就是出自《论语》中的学而篇。这句话的意思就是:如果在进行过实践活动之后还有余力的话,就去学习文献里面的知识。 C项,信近于义,言可复也是说所守的诺言如果符合于义,那么所说的话就能够兑现。 D项,“桃李不言,下自成蹊”的原义是桃树、李树不会说话,但因其花朵美艳,果实可口,人们纷纷去摘取,于是便在树下踩出一条路来;比喻为人真诚笃实,自然能感召人心。体现了教师的榜样法是以他人的高尚思想模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。题干中多多模仿老师的样子给家长讲故事等等就是D项的体现。

5.关于全国人民代表大会,下列说法正确的是(   )。

A.全国人民代表大会代表的发言不受法律追究

B.全国人民代表大会代表不受逮捕或刑事审判

C.全国人民代表大会代表受原选举单位的监督

D.全国人民代表大会代表可由常务委员会罢免

【233网校参考答案】:C
【233网校参考解析】:选项A,各级人民代表大会代表在人民代表大会各种会议上的发言和表决不受法律追究。 选项B, 只有是县级以上的各级人民代表大会的代表,才规定非经本级人民代表大会主席团许可,在本级人民代表大会闭会期间,非经本级人民代表大会常务委员会许可,不受逮捕或者刑事审判。 全国人民代表大会代表受原选举单位的监督(C正确),原选举单位有权依照法律规定的程序边境罢免本单位选出的代表(D错误)。 考点:《宪法》

中学综合素质答案:

1.杨老师经常担心的问题是:"这些内容是学生们需要的吗?"我这样教,学生能接受吗?”这表明杨老师所处的教师专业发展阶段是()。

A.虚拟关注阶段

B.生存关注阶段

C.自我更新关注阶段

D.任务关注阶段

参考答案:D
参考解析:

本题考查教师专业发展阶段理论。

华东师范大学叶澜教授、白益民教授提出了“自我更新”取向的教师专业发展阶段论,认为教师专业发展分为以下五个阶段:1.非关注阶段:这一阶段所形成的“前科学”的教育教学知识、观念甚至一直迁延到教师正式执教阶段。2.虚拟关注阶段:该阶段是教师集中进行教育理论及教师技能学习和训练的阶段,这一阶段的教师初步有了对自我专业发展反思的萌芽,为正式进入任职阶段打下良好的基础。他们所获得的教育教学经验大多是间接性的。3.生存关注阶段:这一阶段的新手教师更多的是关注自己的生存适应,关注他人对自我的评价,会不自觉地把大量的时间放在与同事、学生的关系处理上。新任教师一般处于这一阶段。4.任务关注阶段:这一阶段的教师随着基本“生存”知识、技能的掌握,自信心日益增强,由关注自我的生存到更多地关注教学工作,由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”上来。5.自我更新关注阶段:处于该阶段的教师已经具备了相当的教育教学经验,其专业发展的动力转移到了专业发展自身,不再受外部评价或职业升迁的牵制,直接以专业发展为指向。同时教师已经可以自觉依照教师发展的一般路线和自己日前的发展状况,有意识地自我规划,以谋求最大程度的自我发展。

题干中,杨老师担心内容是否是学生所需要的,采用的方法是学生能否接受的,说明杨老师关注学生的需要,落实于教学的任务,属于任务关注阶段。D项正确。

A项:虚拟关注阶段是指师范教育阶段(包括实习期),在这一阶段,师范生的身份是学生,至多只是“准教师”。与题干不符,排除。

B项:生存关注阶段是指教师专业发展主要集中在专业态度和动机方面,尚难以过多的顾及专业知识和能力的发展。与题干不符,排除。

C项:自我更新关注阶段是指教师的专业发展动力转移到专业发展自身,而不再受到外部评价或职业升迁的牵制,直接以专业发展为指向。与题干不符,排除。

故本题选D。

2.刘老师尝试用学生耳熟能详的流行歌曲旋律对学生需要掌握的学科知识进行重组,形成一系列别具特色的”教学工具包”,取得了良好的效果,还主动与同事分享。关于刘老师的做法,下列说法不正确的是()

A.体现了教学内容的关联性

B.实现了学生发展的多样性

C.注重了教学方法的艺术性

D.尊重了学生认知的规律性

参考答案:B
参考解析:题干中没有体现学生发展的多样性。A项,把耳熟能详的歌曲和知识内容进行重组,体现了教学内容的关联性。C项,形成一系列别具特色的“教学工具”,体现了教学方法的艺术性。D项,尝试用学生耳熟能详、喜欢的歌曲,尊重了学生的认知规律。

3.教数学的陈老师根据学生上学期期末成绩将学生分为A、B、C三类,并对三类学生制定了不同的教学计划。陈老师的做法体现的是()

A.学生发展的个体差异性

B.学生发展的不平衡性

C.学生发展的未完成性

D.学生发展的阶段性

参考答案:A
参考解析:将学生分为A、B、C三类,并对三类学生制定了不同的教学计划,体现了分层教学,对不同层次的学生进行针对性的指导,说明关注学生的个体差异性进行了因材施教。

4.围绕"利用乡土地理资源培养中学生区域认知素养”的主题,罗老师提炼出契合课程标准要求的”大单元整体教学”设计思路,用于指导青年教师团队深化教学理解实践转化。罗老师的行为体现的教师角色是()

A.咨询者

B.研究者

C.领导者

D.评价者

参考答案:B
参考解析:研究者指的是在教学过程中以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,题干中罗老师根据“利用土地资源培养中学生区域认知素养”的主题,提出设计思路,体现了研究者的角色。

5.依据《中华人民共和国宪法》,下列选项不属于全国人民代表大会常务委员会职权的是()

A.制定行政法规

B.监督宪法实施

C.解释法律

D.解释宪法

参考答案:A
参考解析:中华人民共和国宪法第六十七条规定,全国人民代表大会常务委员会行使下列职权中:

(一)解释宪法,监督宪法的实施;因此B和D不选。

(二)制定和修改除应当由全国人民代表大会制定的法律以外的其他法律;

(四)解释法律;因此C不选。

其中不包括A选有权制定和颁布行政法规的国家机关是中华人民共和国国务院,故本题选A

幼儿综合素质答案:

1.在组织活动教学幼儿认识图形时,李老师说:“请小朋友找出活动室里有圆形和正方形的物品”,李老师的做法体现的幼儿教育的特点是( )。

A.基础性

B.整体性

C.浅显性

D.生活性

D

参考解析:生活性是指幼儿园教学活动要从帮助幼儿积累生活的感性经验出发,其内容和途径必须贴近幼儿的实际生活,教学活动的设计以及方式、方法等必须符合幼儿的实际需要,以促进幼儿适应和认识生活为重要目标。故选D项。

A项,基础性是指幼儿阶段是为人生打基础的关键时期。

B项,整体性指的是将学前教育看作是—个完整的系统,保证学前儿童身心整体健全和谐的发展,综合化地整合课程的各要素,实施教育。

C项,浅显性指的是幼儿教育中的知识点非常简单,通俗易懂,具有儿童化的特点。

2.磨课时,方老师语重心长的对姜老师说:“现阶段你要开始琢磨如何将自己所拥有的教学经验所提升形成自己善于驾驭且易于幼儿理解的教学表现方式。” 这表明姜老师目前所处的专业发展阶段是( )。

A.自我更新关注阶段

B.生存关注阶段

C.关注教学情境阶段

D.关注学生阶段

C

【233网校参考解析】A项,自我更新关注阶段:老教师或专家教师,谋求最大程度的自我发展。教学关注学生的差异,以学生为主体。树立终身教育理念,并注意到教学反思的重要意义。

B项,“生存关注”阶段,这一阶段是教师专业发展的一个关键阶段,他们不仅面临着由教育专业的学生向正式教师角色的转换,也存在所学理论知识和具体教学实践的“磨合期”,期间需要教师在教学实践过程中对理论、实践及其关系进行反思,以克服对于教学实践的不适应,新任教师一般处于这一阶段。

C项,关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课的内容,以及班级大小、时间压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题,如“内容是否充分得当”?“如何呈现教学信息”?“如何掌握教学时间”?等。传统教学评价集中关注这一阶段,一般来说,老教师比新教师更关注此阶段。

D项,关注学生阶段,当教师顺利地适应了前两个阶段后,成长的下一个目标便是关注学生。教师将考虑学生的个别差异,认识到不同发展水平的学生有不同的需要,根据学生的差异采取适当的教学,促进学生的发展。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。

3.语言活动时,侯老师摇着铃鼓提醒幼儿安静,可惜有部分幼儿吵吵闹闹的。这时,老师双手握空心拳,做出望远的动作,说“老师用望远镜望一望,看看哪个小朋友做的最神气?”孩子们立刻停止吵闹,下列对老师的行为表述不正确的是( )。

A.注重教学示范

B.注重幼儿情绪调控

C.注重班级管理

D.注重直观形象引导

A

【233网校参考解析】本题考查对教师的教学行为的理解。教学示范法是指教师通过典型进行教育的方法,为幼儿树立先进榜样和典型,号召和吸引人们学先进、赶先进,广泛调动幼儿的积极性。题干中侯老师并没有为幼儿做示范性的教学。A项正确。

B项,侯老师提出问题后,幼儿不吵闹了,体现了注重幼儿情绪调控。与题干不符,排除。

C项,侯老师对幼儿提出问题后,孩子们立刻停止了吵闹,体现了注重班级管理。与题干不符,排除。

D项,侯老师双手握空心拳,做出望远的动作,体现了注重直观形象引导。与题干不符,排除。

4.在建构区,中班幼儿东东一直搭不好拱形桥,不停地把积木推倒重来。对此,李老师恰当的说法是( )。。

A.“宝贝,我来帮助你!”

B.“试试不同的积木,你一定行!

C.“注意拱形桥的对称与平衡!”

D .“不搭拱形桥了,搭其他的吧!”

B

【233网校参考解析】本题考查教师的教学行为。处于幼儿阶段的孩子,身心发展不成熟,教师在进行教学时,需要考虑到幼儿的接受能力,幼儿如果不能很好地完成相关的活动,可以尝试让他们换个方式去完成,这也可以体现量力性教学。题干中“中班幼儿东东一直搭不好拱形桥,不停地把积木拉倒重来",教师可以让幼儿尝试用其他的方式来完成活动任务,符合幼儿的接受能力。B项正确。

A项,李老师帮助幼儿搭拱形桥,没有发挥幼儿的主观能动性,不能很好地调动幼儿的积极性。

C项,李老师让幼儿搭拱形桥的时候,让幼儿注意拱形桥的对称与平衡,这对于幼儿来说难度太大,超出幼儿的接受能力范围。

D项,李老师在教幼儿搭拱形桥时,需要引导幼儿完成当前的教学任务,然后可以做其他的活动。

5.明明的父母怠于履行监护者义务,让明明长期处于无人照顾的状态,根据《中华人民共和国未成年保护法》,当地民政部门应当采取的措施是( )。

A.对明明进行临时监护

B.对明明进行长期监护

C.撤销明明父母的监护资格

D.追究明明父母的刑事责任

A

【233网校参考解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第九十二条 具有下列情形之一的,民政部门应当依法对未成年人进行临时监护:

(一)未成年人流浪乞讨或者身份不明,暂时查找不到父母或者其他监护人;

(二)监护人下落不明且无其他人可以担任监护人;

(三)监护人因自身客观原因或者因发生自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等突发事件不能履行监护职责,导致未成年人监护缺失;

(四)监护人拒绝或者怠于履行监护职责,导致未成年人处于无人照料的状态;

(五)监护人教唆、利用未成年人实施违法犯罪行为,未成年人需要被带离安置;

(六)未成年人遭受监护人严重伤害或者面临人身安全威胁,需要被紧急安置;

(七)法律规定的其他情形。

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