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2016年教师资格证考试《教育教学知识与能力》题型强化练习(2)教学设计

来源:233网校 2016年3月10日

  材料一:“角的初步认识”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学二年级上册第38—42页]

  材料二:“What’S the Matter,Mike? Part B”[义务教育课程标准实验教科书(PEP版)小学英语六年级下册Unit2 Part B Let’S learn(Pair work)]

  材料三:“秋天的雨”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文三年级上册第42—47页]

  请在上述材料中任选其一,就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。

  【考查要点】本题所考查的知识点是“依据小学生的学习规律、小学相关学科课程标准,结合教材特点,合理地确定教学目标、教学重点和难点,完成指定内容的教案设计”,这部分知识需要考生掌握。

  材料三:【参考答案】

  教学目标:

  1.知识与技能

  (1)指导学生认识“钥、匙、趁、柿、菠、喇、衔、裳”8个生字,会写“扇、邮、爽、柿、仙、梨”6个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语;

  (2)引导学生联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思;

  (3)指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.过程与方法

  通过自读感悟的方式,引导学生画出自己喜欢的词语,理解词语的含义,感受课文描写秋天优美景色的意境。

  3.情感态度价值观

  通过引导学生理解重点词句、课文内容的基础之上,感受中国的语言文字之美,感受秋雨的奇特、秋天的美丽奇景,从而激发学生热爱大自然的高尚情怀。

  讲授新知:

  1.初读课文,整体感知

  (1)自由读课文,要求读准字音,读通句子。

  (2)指名读课文,整体把握课文大意。

  2.深入局部,品读课文

  (1)学生自主选择自己喜欢的部分研读,边读边想:为什么喜欢它?

  (2)美读体验情感。(可以自己美读,也可以同桌合作读一读)

  (3) 在充分读的基础上,师生互动演一演。

  3.朗诵课文,升华感情

  (1)出示最后一段,学生齐读。

  (2)教师总结全文,情感升华,体会秋雨美景。

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