15、小强在幼儿园经常为了抢夺玩具与小朋友发生冲突，有时甚至对小朋友拳打脚踢等攻击性行为。在幼儿园，其他小朋友都躲着他。
请你分析影响儿童攻击性行为的因素。
16、邻家一个小孩，两岁半，平时身体健康，好动，能吃能喝，不挑食，从来不剩饭菜，睡眠也好，大便也正常。但近几天，发现他吃饭不香，平时最爱吃的饭菜也不能引起他的兴趣，总是剩菜，问他，他总说“不饿，不舒服，恶心，吃不下”，而且玩耍的劲头也不如以前。逐渐发现孩子大便次数减少，大便颜色与以往不一样，有点发白，尿液颜色也比平时发深，呈棕黄色。仔细观察他的脸色不如平时红润，有点发黄。量体温时。有点低烧。
分析这孩子有无毛病，可能会是什么病?应不应该去医院检查?
17、一位幼儿教师讲了她的活动区设置：“一个偶然的机会，我看到班里的几位女孩子用几把小椅子在班里的半圆里玩起了幼儿园的游戏；第二天她们又在半圆里玩起了小公主的游戏；她们虽然没有那么逼真的玩具，但是她们有丰富的想象力，而且在游戏时没有口舌之争，反而都是在问题出现分歧以后，能一起商量着玩。这让我想起了我们小的时候，记得我们小的时候玩过家家没有桌子就用砖头代替，没有灶台就用石头搭，没有筷子、碗就用手假装端着，但那时几个小伙伴一样玩得很开心。回来之后我就在想，难道在幼儿园的角色游戏中就一定要有固定的区域、固定的游戏内容吗?于是在与孩子们商量后，我们撤掉了角色区中的所有材料，开设了新区，孩子们取名叫‘自由区’，意思是没有固定的游戏玩法，所有游戏的内
容完全由孩子们自己计划。”
清对以上活动区的设置进行评论。
18、明明是个3岁零3个月的孩子，十分活泼可爱，父母很喜欢他。可令其父母不解的是：明明无论做什么事情之前从不爱多思考。比如，玩插塑时，让他想好了再去插，而他却是拿起插塑就开始随便地插，插出什么样，就说插的是什么。在绘画或要解决别的问题时也是这样。夫妇俩认为这样不好，便总是要求孩子想好了再去行动，可明明却常常做不到。明明父母时常为此而烦恼。
请问明明父母的态度和行动对吗?请从儿童思维发展的角度分析明明的这一类行为，并为明明的父母提出科学的教育建议。
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