云南：2006年10月教师资格考试中学教育心理学试卷

二、多项选择题（本大题共8个小题，每小题2分，共16分）在每小题列出的五个备选答案中，请将符合题目要求的选项代码填于题后的括号内。错选、多选、少选或未选均不得分。
13．长时记忆包括（）
A．情景记忆
B．语义记忆
C．程序记忆
D．言语记忆
D．动作记忆
14．下列哪些属于注意的品质特征？
A．注意的范围
B．注意的敏捷
C．注意的稳定
D．注意的分配
E．注意的时间
15．下列属于健康概念的是（）
A．自我意识正确
B．获得他人肯定
C．身体健康
D．心理健康
E．社会适应良好
16．根据有关专长发展的研究，有哪些特征可以将专家教师与新手教师区分开来？（）
A．由于新手教师的学科经验不如专家教师丰富，所以新手教师更倾向于信赖一般的教育技能
B．由于专家教师的思维活动较复杂，所以比新手教师有更多的短时记忆加工活动
C．新手教师需要不断地提升和检查自己的教学实践活动，而专家教师使用“最优化”的教学方法
D．从教育心理学研究中所得到的一个结论是：专家教师是批判性思维者
E．专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性
17．下列哪些理论是对遗忘的理论解释？
A．共同要素说
B．痕迹衰退说
C．干扰说
D．同化说
E．动机说
18．学习策略包括
A．资源管理策略
B．强化策略
C．认知策略
D．复述策略
E．元认知策略
19．根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（）
A．接受
B．反应
C．形成价值观念
D．组织价值观念系统
E．价值体系个性化
20．一般认为，态度与品德的形成过程要经历几个阶段，它们是（）
A．顺服
B．依从
C．行动
D．认同
E．同化