2010年青海省中学教育心理学真题及答案（解答、论述题）

一.简答题
1.简要分析学习策略的概念。
2.如何提高学生的问题解决能力？
3.认知发展与教学的关系表现在哪些方面？
4.在理解和把握心理健康标准时应考虑哪些方面？
5.简述成就动机理论的主要观点。
6.列举影响课堂管理的因素。
二.论述题
结合实例分析影响迁移的主要因素。
参考答案
一.简答题
1.【答案要点】
学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。
学习策略的四个特征：(1)学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的；(2)学习策略是有效学习所需的；(3)学习策略是有关学习过程的；(4)学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。
2.【答案要点】
提高学生的问题解决能力应从以下四点做：(1)提高学生知识储备的数量与质量；(2)教授与训练解决问题的方法与策略；(3)提供多种练习的机会；(4)培养思考问题的习惯。3.【答案要点】
认知发展与教学的关系表现在：(1)认知发展制约教学的内容和方法；(2)教学促进学生的认知发展；(3)关于最近发展区。
4.【答案要点】
理解和把握心理健康标准时应考虑：(1)判断一个人心理健康状况应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面；(2)心理健康概念具有相对性；(3)心理健康既是一种状态，也是一种过程；(4)心理健康与否。在相当程度上可以说是一个社会评价问题。
5.【答案要点】
成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。他认为，个体的成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，一类是避免失败的动机。力求成功者目的是获得成功，他们最可能选择成功概率为50%的任务。避免失败者则倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
6.【答案要点】
影响课堂管理的因素：(1)教师的领导风格；(2)班级规模；(3)班级的性质；(4)对教师的期望。
二.论述题
影响迁移的主要因素有：(1)相似性；(2)原有认知结构；(3)学习的心向与定势。
中公专家提示：答出以上三点后，在逐一论述分析。

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