陕西省2010年中小学教师资格教育基础理论知识考试
《中学教育心理学》试卷参考答案
一、单选题
1． B 2． A 3． B 4． B 5． B 6． C 7． B 8．D 9． A 10．A11．D 12．B 13．A 14．D 15．A 16．D 17．B 18．C 19．C 20．D
二、双选题
1．BC 2．AC 3．CD 4．BD 5．CD 6．BD 7．AB 8．CD 9．AB 10．BD
三、判断题
1．× 2．√ 3．√ 4．× 5．√ 6．× 7．√ 8．× 9．√ 10．×
四、简答题
1． 【答案要点】
教学目标是师生通过教学活动预期达到的结果或标准．是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的、具体的表述，主要描述学习者通过学习后预期产生的行为变化。
2． 【答案要点】
外部强化可激发外来动机，影响学生的学习行为。在课堂情境中．教师可以运用目标、反馈、评价、表扬、批评、竞赛等各种强化手段激发与维持学生的外来动机。
(1)向学生提出明确、具体的学习目标；
(2)利用学习结果的反馈作用；
(3)正确评价，适当表扬与批评；
(4)适当开展竞赛。
3． 【答案要点】
(1)每段或每段的句首；
(2)看起来与众不同的内容；
(3)以多种方式呈现的内容；
(4)有趣的内容。
4． 【答案要点】
有效组织复习的条件和方法有：
(1)及时复习；
(2)合理分配复习时间；
(3)分散复习与集中复习相结合；
(4)采用多样化的复习方法；
(5)运用各种感官参与复习；
(6)尝试回忆与反复识记相结合。
五、论述题
【答案要点】
学生道德行为的训练主要包括：
(1)导之以行，落实行动。①激发道德动机；②掌握道德行为方式；③养成道德行为习惯。
(2)加强训练，付诸实践。道德行为习惯的养成关键在道德训练，通过道德训练，使学生不仅知道该做什么，更要使学生懂得怎样做。道德训练的方法很多，常用的方法有如下几种：①角色扮演法；②自我强化；③善于运用奖励和惩罚；④树立榜样，促进迁移。
六、案例分析题
【答案要点】
帮助培养和激发他的学习动机，让他爱上学习：
(1)创设问题情境，实施启发教学；
(2)根据作业的难度，恰当控制动机水平(倒U曲线)；
(3)有效地利用反馈和评价(反馈效应)；
(4)合理地利用精力和惩罚；
(5)正确的指导结果归因，促使学生继续学习(归因理论)。
