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教师资格中学综合素质高频考点:教育观

来源:233网校 2019年5月29日

综合素质是教师资格必考的科目之一,也是比较重要的科目,在此,小编整理了教师资格考试中学《综合素质》高频考点,希望能对考生有所帮助。

实施素质教育的基本要求

1.面向全体

我们国家实行和普及九年义务教育,就是面向全体,让每一个适龄学生都能进到学校里来,进到班级中来。面向全体学生,使每一个学生都在原有的基础上有所发展,充分发展其天赋。

2.促进学生的全面发展

促进学生全面发展,促进学生德、智、体、美等方面全面发展,一直是我们党和国家的教育方针,我们需要在实践中把这个方针贯彻好、落实好。

3.促进学生创新精神和实践能力的培养

创新能力是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族,是难以屹立于世界前列的。作为国力竞争基础工程的教育,必须培养具有创新精神和实践能力的新一代人才,这是素质教育的时代特征。

4.促进学生生动、活泼、主动地发展

主体的创新,必须以其主动性的发挥为前提,因此,要真正做到尊重并弘扬学生的主动精神,就要求教师进行启发式教学,鼓励学生主动探索、主动思考,在教学中促进学生生动、活泼、主动地发展。

5.着眼于学生的终身可持续发展

教是为了不教,教育不仅要让学生学会,更要让学生会学,不仅要教给学生知识,更要给学生打开知识大门的钥匙。因此,我们的基础教育一定要培养学生终身可持续发展的能力。

记忆口诀:双全双发展,创新与实践

【材料分析题】:赵峰是班里的数学课代表,不仅数学成绩好,其他各科成绩也名列前茅。他上课发言积极,课余时间却不愿与同学交流,也不喜欢参加班集体活动,显得有些冷漠。每当有同学问他题时,他总是先强调一下:“连这样的题都不会做……那好吧,由我来教教你吧……”久而久之,同学们渐渐地疏远了他,他的成就感只能从老师的表扬和肯定中获得。虽然老师明知同学们不喜欢赵峰,却视而不见。在学期评语中,班主任对他的学习成绩赞赏有加,对其他方面只字不提。数学老师也认为他是班上最优秀的学生。

问题:请从教育观的角度评析材料中两位老师的教育行为。

233网校答案:首先,两位老师的的教育行为都不恰当,违背了素质教育的理念。

(1)素质教育观认为教育应该促进学生的全面发展。材料中的两位教师只看重赵峰的学习成绩,对赵峰的其他问题却不予重视,甚至不以为然,这种只重视智育,轻视德育的行为,不利于赵峰的全面发展,与素质教育观背道而驰。

(2)素质教育观着眼于学生的终身可持续发展。材料中的两位教师只对赵峰的学习成绩赞赏有加,对其他方面只字不提,对赵峰与同学的人际交往问题也不予重视,不利于赵峰的长期发展。

总之,两位老师的教育行为不符合素质教育的理念 ,我们应该引以为戒。

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