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命题点3：培养班集体的方法

班集体的建设是一项复杂而具体的系统工程，需要班主任按照班集体形成与发展的规律创造性地进行。

(一)全面了解和研究学生

全面了解和研究自己的工作对象是做好工作的前提和基础。班主任要实现对本班级规范化、科学化的管理，提高工作质量和效率，首先要全面、正确地了解和研究学生。

了解和研究学生的内容主要有两个方面。一是了解和研究班集体，包括集体的基本情况，如总人数、性别结构、生源状况、年龄分布等;班级的基本情况，如学习好、中、差学生的比例，学生思想品德的表现，班级取得的成绩与存在的问题等;班级的其他方面，如学生生活的社区环境、学生家庭条件、学生在校外的表现等。二是了解和研究学生个人，包括学生的基本情况，如姓名、性别、年龄、健康状况等;学生的家庭情况，如父母的文化水平、职业、经济状况、居住条件等;学生的思想品德和学习情况，如遵规守纪、文明礼貌、集体观念以及学习成绩、学习态度、兴趣特长等;学生的个性情况，如智力特点、情感意志特点、性格和气质的类型等。另外，了解和研究学生，要注意全面性、经常性和发展性。全面性就是要全面地看待学生，既看到学生的优点，也看到学生的不足;既看到校内的表现，也要看到校外的表现。经常性就是要把了解和研究学生作为班主任的常规工作，充分利用一切场合条件，做到常抓不懈。发展性就是要用发展的观点看待学生，既看到学生的过去，也要看到学生的现在，还要预见到学生的未来。

班主任了解和研究学生的方法也多种多样，如观察法、谈话法、问卷法、作品分析法、调查法和测量法等。

(二)确定班集体的奋斗目标

集体奋斗目标是集体成员在一定时期、一定阶段要实现的任务和要求，是集体形成和发展的动力和方向，具有指向、激励和凝聚作用。确定奋斗目标是创建班集体的关键。

班集体的发展目标一般可分为近期的、中期的和远期的三种。

(三)建立集体的领导核心

坚强的集体领导核心是建立和形成良好集体的条件和基础。班集体的领导核心是学生干部，他们是班主任开展班级工作的得力助手，是班级正确舆论的实践者，是班级行为规范的示范者和各种活动的带头人。所以，建立班集体领导核心，是创建班集体的重要途径。班主任对积极分子要注意使用和培养相结合。

(四)建立健康正确的集体舆论和优良班风

健康正确的集体舆论和优良班风是班集体建设的重要组成部分。集体舆论是在集体中占优势的、为多数人赞同的言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行，成为个人和集体发展的一种力量，是学生自我教育的重要手段。

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