26、材料一张老师在教学教学上有显著的成绩，但是学生们都不喜欢他。张老师在言语中总是表现出一种居高临下的态度。在上课的时候，也总是“恰到好处”，把正好没有听懂的学生们挑起来回答问题，然后带着胜利者的面孔直视学生。学生们上他的课都非常小心。
材料二她是刚从大学毕业的老师，经常给学生讲故事，很幽默，对学生也是很温柔。有一天她带学生去农田上实践课。她先给学生做了示范，然后对学生说：“你们先自己做，我去看看我买的土豆怎么样了。”
老师说完就向农田外走去。不一会，老师的声音从远处传来：“你们怎么可以这样，我是付了钱的……”同学们惊呆了。他们没有想到一向温柔的老师竟然说出如此粗鲁的话。一名学生回家后哭了，她再也不相信老师的话了，从那以后，她为了报复老师，也开始变得很粗鲁……
材料三某某老师深得学生敬爱，学生了解老师的为人，深深地了解老师对善与恶、美与丑等等的看法。
问题：
(1)请分别对三个材料中教师的形象进行描述。
(2)请结合实际情况，试述怎样建立新型师生关系。
27、赵峰是班里的数学课代表，不仅数学成绩好，其他各科成绩也名列前茅。可他上课发言积极，课余时间却不愿与同学交流，也不喜欢参加班集体活动，显得有些冷漠。每当有同学问他题时，他总是先强调一下：“连这样的题都不会做?……那好吧，由我来教教你吧……”久而久之，同学们渐渐地疏远了他，他的成就感只能从老师的表扬和肯定中获得。虽然老师明知同学们不喜欢赵峰，却视而不见。在学期评语中，班主任对他的学习成绩赞赏有加，对其他方面只字不提。数学老师也认为他是班上最优秀的学生。
请从职业理念的角度评析材料中两位老师的教育行为。如果你是赵老师，会如何做?
倒计时加油站：
