二、考题解析
【活动范例】
大班美术绘画活动：《海底世界》
一、活动目标
1.认知目标：知道海底的常见生物及海底的环境，了解其造型特征。
2.技能目标：学习运用恰当的线条大胆地表现海底生物的基本形象和主要特征。
3.情感目标：感受创作带来的快乐，用色彩表达自己对海底世界的情感。
二、活动重难点
1.活动重点：完成绘画作品，作品中包含的形象较丰富。
2.活动难点：尝试用渐变色来表现海底的不同色彩，并合理安排画面构图。
三、活动准备
彩色画笔人手一份、画纸若干、音乐《小鱼游》、《鱼儿的梦》、优秀范画、多媒体课件。
四、活动过程
(一)活动导入——歌曲导入
1.教师带领幼儿回顾并共同演唱歌曲《小鱼游》。
师：河里小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，一会儿上一会儿下，好像快乐的小朋友。
2.教师根据歌曲内容与幼儿展开互动，以此来唤起幼儿对“鱼”这一形象的回忆，自然引出活动主题“海底世界”。
师：小朋友们，刚才歌曲里唱的是什么呀?里面的小鱼在干什么呢?
(二)活动展开
1.创设教学情境：感受渐变色彩，并引导幼儿大胆展开想象。
(1)教师调暗教室灯光，播放轻柔的背景音乐，给幼儿轻松、舒缓的心境感觉。
(2)介绍与海底世界有关的颜色，如不同深浅的蓝色，以及对比色在一起搭配的效果。
师：这个颜色你们熟悉么(出示深蓝色水粉)，你们看到这个颜色有什么感受呢?温暖还是冰冷?如果加上黄色的对比，会怎么样呢?
2.教师演示绘画作品，引导幼儿观察学习
(1)教授示范作图，幼儿感知。
师：今天老师要给大家展示一个我心目中的海底世界。画两个小朋友坐上潜水艇去海底探险，他们看到海底美极了。
①画出一艘鱼形状的潜水艇，里面有两个幼儿;
②画出海底的环境，包括水草、鱼类等;
③用或浅或深的蓝色描绘出海底，或浅或深的绿色描绘海草，用黄或者红色描绘鱼。
(2)幼儿观察色彩，感知颜色对比。
教师引导幼儿观察画面使用的颜色，突出幼儿对色彩元素的感受，为幼儿创作时用色彩表达对海底世界的情感做铺垫。
师：首先引人你眼帘的是什么颜色?这个颜色给人什么样的感觉?
教师总结：画中大量使用了黄色和深蓝色，表现出海底世界的清晰和明亮，两种纯色的视觉冲击给人明亮感和空间性。
(3)幼儿学习构图方法。
教师带领幼儿对绘画作品进行观察，对绘画手法进行了解和分析。
师：现在我们来看看，作品中都画了些什么?老师画的是怎样的一个海底世界?
教师小结：画中有小鱼、水草、小朋友等，如果使用线条的粗细变化会让画面更加漂亮。
3.幼儿体验创作，教师个别指导并积极肯定
(1)教师提出作画要求，强调画面中的远近关系，幼儿自由创作。
师：最先看到的小鱼离我们最近，而小虾在绘画时候应该离我们较远。
(2)幼儿交流绘画感受，同伴相互欣赏作品。
(三)活动结束
教师带领幼儿进行表演《小鱼的梦》，在欢快、轻松的氛围中结束活动。
五、活动延伸
用美工材料和废旧物品制作各种各样的鱼装饰活动室，并渗透保护海洋的教育。
【作品示例】
【答辩题目解析】
1.如何引导五六岁的孩子参与到这个活动中来?
【参考答案】
在授课的过程中教师首先给幼儿展示自己眼中神奇又有趣的《海底世界》，通过教师的示范与带动唤起幼儿对海底情景的大胆想象，在老师画完之后教师给幼儿准备绘画的材料，同时利用教具，如：海底动物的短片、图片、颜色棒等再次激发幼儿对绘画的兴趣，从而更加积极的参与到绘画活动中;在绘画完成之后请幼儿之间相互分享、介绍自己的作品，引导幼儿发现彼此的亮点，体验参与活动的乐趣和成就感。
谢谢考官。
2.如果在绘画过程中，幼儿不遵守绘画秩序，你该怎么办?
【参考答案】
首先在幼儿绘画之前，我就会给幼儿制定一个“绘画小约定”，让幼儿在绘画的过程中，不乱扔纸、笔，不随意乱涂乱画，不能够破坏别人的画面等等。如果幼儿在绘画过程中，不遵守绘画秩序，我会把这名幼儿单独谈话，了解为什么不遵守秩序的原因。幼儿由于气质类型的差异，很多幼儿对于绘画活动坚持性不长，往往三分钟热度，针对这种情况我会用新颖的方式吸引幼儿主动作画，让他们喜欢画画，比如创设帮小熊送贺卡的情境，让幼儿帮小熊在贺卡上画画。除此之外，有些幼儿日常行为规范和规则意识比较差，所以出现不遵守秩序，针对这种情况，我会告诉幼儿他的做法是不正确的，再给幼儿讲一遍绘画的秩序规则，并让幼儿意识到不遵守秩序的后果。在其他的教育活动中，我也会给幼儿强调规则意识，以及增强幼儿的自控能力和坚持性。
谢谢考官。
