21．ABCDE(P6)
22．ABC(P354)
23．BCDE(P311)
24．ABCDE(P229)
25．ABCDE(P347-350)
22．[解析]A、B、C三项属于共产主义道德的基本规范；D、E两项属于社会主义职业道德的基本规范。
23．[解析]A项是根据一节课所完成的任务的数量所作的分类。B、C、D、E四项是根据所使用的主要教学方法所作的分类。
24．[解析]隐性课程在实际教学中实施应注意：(1)创造良好的社会环境；(2)明确隐性课程的目标，(3)发挥教师在实施隐性课程中的作用；(4)通过活动培养学生的参与意识；(5)克服隐性课程中的消极因素。
三、名词解释题
26．(P6)教育情景；即情况、环境，是由外界、景物、事件和人物关系等因素构成的某种具体的教育境地。
27．(P16)人际知觉：是对人与人之间相互关系的认知，包括自己与他人关系和他人与他人关系的知觉。
28．(P2)课程要素；即课程结构的要素，它是在一定社会条件下人们为促进学生的发展而选择的构成课程所必需的经验因素。
29．(P3)道尔顿制：是指教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。
30．(P3)发扬积极因素、克服消极因素原则：是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素。实现品德发展内部矛盾的转化。
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