1.皮亚杰认为，处于7~11岁阶段的儿童思维特点为（ ）。
A．多维思维
B. 思维可逆性
C. 自我中心
D. 去自我中心
E. 具体逻辑思维
2.智力的个体差异主要包括（ ）。
A．发展水平的差异
B. 智力结构的差异
C. 发展速度的差异
D. 表现早晚的差异
E. 智力年龄的差异
3.美国教育心理学家布鲁姆突出的贡献是提出了教育目标分类的学说，将给予目标分为（ ）。
A．具体目标
B. 行为目标
C. 认知目标
D. 情感目标
E. 动作技能目标
4.学习策略训练的方法主要包括（ ）。
A. 指导教学的模式
B. 程序化训练模式
C. 完形训练模式
D. 交互式教学
E. 合作学习模式
5.下列学习策略中，属于认知策略的有（ ）。
A. 计划策略
B. 精细加工策略
C. 调节策略
D. 复述策略
E. 组织策略
6.品德的心理结构包括（ ）。
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为
E. 道德评价
7.心理辅导具有的功能主要包括（ ）。
A．协调性功能
B. 预防性功能
C. 矫治性功能
D. 发展性功能
E. 诊断性功能
8.加里培林将心智技能的形成分为（ ）。
A．活动定向阶段
B. 物质活动或物质化活动阶段
C. 出生的外部言语阶段
D. 无声的“外部”言语阶段 E. 内部言语阶段
9.教学测量与评价功能主要包括（ ）。
A．指导功能
B. 改进功能
C. 鉴定功能
D. 激励功能
E. 诊断功能
10.1994年，布鲁巴奇等人提出的教学反思方法包括（ ）。
A．反思日记
B. 详细描述
C. 分析概括
D. 交流讨论
E. 行动研究
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