参考答案及解析
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题l分，共15分。)
1．C(P21)
2．A(P139)
3．A(P219)
4．B(P235)
5．D(P223)
6．A(P320～321)
7．B(P378)
8．D(P356)
9．D(P269)
10．D(P269)
11．B(P95)
12．D(P11l～112)
13．A(P278)
14．B(P308)
15．C(P286)
1．[解析]古代教育的特征主要表现在四个方面：(1)教育具有了自身的独立活动领域；(2)教育内容丰富充实起来；(3)教育具有了阶级性、等级性、狭隘性；(4)体力劳动与脑力劳动相分离。
2．[解析]初中学生思维发展的特点是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，前者仍起重要作用。而后者则逐步占主要地位，处在一个质变时期，这对初中学生心理的发展产生了广泛而深刻的影响。
5．[解析]核心课程亦称“问题课程”，是以问题为核心，将几门学科结合起来，由一个教师或教师小组连续教学的课程。
7．[解析]慎独是自我修养的最高境界，它要求一个人在无人监督的独处情况下也能自觉地、坚贞不渝地按道德规范严格要求自己。
8．[解析]品德的培养一般从知(即道德认识)开始，沿着知、情(即道德情感)、意(即道德意志)、行(即道德行为)的内在发展顺序进行，但这并不是１个固定不变的模式，它们之间的组合关系经常发生变动，即品德的培养可以以任何一个环节为开端着手进行，不过无论怎么变动，始终是构成品德的心理成分共同发生协同作用的一个综合的过程。
12．[解析]教师劳动的创造性表现在对教育、教学的原则、方法、内容的运用、选择和处理上，“教有法，而无定法”强调的是教师必须根据不同的情况创造性地选择和运用教育方法，体现了教师劳动的创造性特点。
13．[解析] 孔子提出了“不愤不启，不悱不发”的著名教学要求，这是“启发”一词的来源，体现了现代教育的启发性原则。
14．[解析] 把大班、小班和个人三种教学形式结合起来的教学形式是由教育学教授劳伊德·特朗普提出的，被称为特朗普制。
15．[解析] 练习，按练习目的可分为预备性练习、训练性练习和创造性练性练习；按练习内容可分为心理技能练习、动作技能练习和文明行为习惯练习。
二、多项选择题(本大题共5小题。每小题2分，共10分。)
16．ABD(P227)
17．ACDE(P315)
18．ACD(P25～26)
19．ABCD(P49～50)
20．ABCD(P147～148)
16．[解析]与显性课程相比，隐性课程有潜在性、非预期性和多样性的特点。隐性课程潜存于显性课程背后，学生在进行学习时，会自觉或不自觉地接受影响，而不带任何“逆反性”。隐性课程的影响可能是积极的影响，也可能是消极的影响，但其本身不带有有害性，教育者若能按一定目的进行规划设计，必将有助于实现教育目标。
17．[解析] 从教学的主要方面——教师教的方面分析，备课、上课、课后辅导和评价构成了教学工作的基本环节。
20．[解析] E项描述错误，身心失衡带来的困扰属于青少年发展中，的特殊问题。
