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2012年�济师中级人力资�强化讲义:第二章

2012年9月24日��:233网校网校课程 在线题库评论

  第二章 领导行为

  节 领导�论

  领导的影�力主���于组织的正�任命

  一�特质�论

  表2-1特质�论

主�观点 �托马斯观点的影�,认为领导者具有�些固定的特质,并且这些特质是与生俱�的;�有先天具备�些特质的人��能�为领导。
�足 (1)忽视了下属的需� (2)没有指明��特质之间的相对��性 (3)忽视了情景因素 (4)没有区分原因和结果

  二�交易型和改�型领导�论

  表2-2交易型和改�型领导�论(伯�斯)

领导类型 观点 特�和方法
交易型 (1)强调任务的明晰度�工作的标准和产出 (2)关注任务的完�以�员工的顺从 (3)�赖组织的奖惩制度�影�员工的绩效 (1)一致性的奖励:承诺为努力�供奖励,为好绩效�供奖励,�识�就 (2)差错管�(积�型):观察和寻找对于标准的背离,采�修正行动 (3)差错管�(消�型):仅在标准没有满足时进行干涉 (4)放任:放弃责任,���出决策
改�型 (1)强调�想与组织价值观 (2)为组织制定明确的愿景,通过领导风格�影�员工和团队的绩效 (1)魅力:�供任务的愿景,潜移默化自豪感,获得尊敬和信任 (2)激励:�续的高期望,鼓励努力,用简�的手段表达��的�图 (3)智慧型刺激:��智慧,�性和谨慎的解决问题 (4)个性化关怀:给予个人关怀,个性化地对待��员工的培训和建议

  三�魅力型领导�论

  表2-3魅力型领导�论

�出者 罗伯特·豪斯
魅力型领导者 指具有自信并且信任下属,对下属有高度的期望,有�想化的愿景,以�使用个性化风格的领导者
观点 (1)其追�者认�他们的领导者�其任务,表现出对领导者的高度忠诚和信心,效法其价值观和行为,并且从自身与领导者的关系中获得自尊 (2)魅力型领导者将促使追�者产生出高于期望的绩效以�强烈归属感 (3)追�者显示出更高水平的自我�识和自我管�时,魅力型领导者的效果会得到强化。 (4)魅力本身是一个归因现象,会��情景�生�化

  注:能够形�魅力归因的领导特质包括自信��象管�技能�社会�感性和共情。

  �例题2-1-1·�选题】(2008年)关于魅力型领导�论的陈述,错误的是()。

  A.魅力型领导是指自信并且信任下属,对下属有高的期望,有�想化的愿景,使用个性化风格的领导者

  B.魅力型领导会对追�者产生影�,促使追�者获得高于期望的绩效以�强烈的归属感

  C.在追�者自我�识和自我管�水平较低的情况下,魅力型领导更加有效

  D.魅力本身是一个归因现象,会�情境�生�化

  [答案]C

  表2-4魅力型领导者的�德特�和��德特�

�德特� ��德特�
(1)使用�力为他人�务 (2)使追�者的需�和志�与愿景相结� (3)从�机中�考和学习 (4)激励下属独立�考 (5)��沟通 (6)培训��展并且支�下属,与他人分享 (7)用内在的�德标准满足组织和社会的兴趣 (1)为个人利益使用�力 (2)��自己的个人愿景 (3)指责或批评相�的观点 (4)�求自己的决定被无�件接� (5)��沟通 (6)对追�者的需�感觉迟� (7)用外部的�德标准满足自我兴趣

  �例题2-1-2·多选题】(2007年)魅力型领导�论认为,领导者的��德特�包括()。

  A.使用�力为他人�务

  B.��自己的个人愿景

  C.指责或批评相�的观点

  D.从�机中�考和学习

  E.��沟通

  [答案]BCE

  四�路径—目标�论

  表2-5路径—目标�论

�出者 罗伯特·豪斯
�论基础 俄亥俄模型(工作��和关系��)�激励的期望�论
主�观点 (1)�定领导者具有�通性 (2)认为领导者的主�任务是帮助下属达到他们的目标,并�供必�指导和支�以确�下属的目标与群体或组织的目标相互�� (3)领导的激励作用在于: ①使绩效的实现与员工需�的满足相结� ②为实现有效的工作绩效�供必需的辅导�指导�支�和奖励
领导行为 指导� 让员工明确别人对他的期望��功绩效的标准和工作程�
支�型 努力建立舒适的工作环境,亲切�善,关心下属的�求
�与� 主动�求并采纳下属的��
�就��� 设定挑战性目标�鼓励下属实现自己的水平
��因素 (1)下属控制之外的环境因素:工作结构�正�的�力系统�工作团队 (2)下属的个人特�:�验�能力�内外控
�论逻辑 如果领导者能够补�员工或工作环境方�的�足�则会促进员工的工作绩效和满足度。�则会被视为多余。
结论 (1)下属的工作是结构化的,则支�型的领导�以带�高的绩效和满�度 (2)对于能力强或�验丰富的下属,指导�的领导�能被视为多余的 (3)内控型下属对�与型领导更为满�,而外空型下属对指导�领导更为满�

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