改善性服务的主要内容

正确答案: C

答案解析: 本题考查改善性服务中针对已确诊抑郁、焦虑症学生的服务内容，题干通过“长期情绪低落、社交退缩”模糊抑郁症状，以“多方协同”干扰创伤修复、短期干预等服务类型，增加判断难度。题干中小李排查环境诱因、推动家—校—医—社多方联动制定干预方案，契合该类服务“综合分析致病因素、识别环境触发点、构建多方联动机制”的核心，且长期情绪异常及功能性损害符合抑郁、焦虑症的核心特征。A项创伤修复服务侧重危机后安全感与社会功能恢复，题干无明确危机事件及创伤修复指向；B项自我伤害相关服务核心是风险评估与安全机制搭建，题干未提及自我伤害意念或行为；D项短期情绪干预不属于心理社会支持的三类核心内容，且题干为长期症状的个性化干预，并非短期情绪疏导。因此，正确答案为C。

正确答案: B

答案解析: 题干中小张兼顾短期情绪疏导与长期心理重建，涵盖创伤辅导、社交联结重建、意义梳理及资源链接，契合危机事件后创伤修复服务“多层次、系统化，助力受创者重获安全感与社会功能”的核心。A项抑郁学生服务需基于症状确诊与环境触发点排查，题干无抑郁确诊表述；C项自我伤害服务核心是风险评估与安全机制搭建，题干未提及相关意念或行为；D项短期危机处置仅聚焦即时干预，题干明确包含长期调适与功能重建，并非单纯短期处置。因此，正确答案为B。

正确答案: C

答案解析: 题干中小张的动作精准对应认知与行为问题干预的两项核心内容：一是持续监测与评估（每月评估行为改善进度），二是资源链接与转介（对接校外专业辅导机构）。A 项家庭困境介入需聚焦家庭层面需求解决，题干未提及家庭相关服务；B 项同伴支持网络搭建在题干中无对应表述；D 项司法帮教针对严重不良行为，题干中逃课行为不属于需司法介入的严重不良行为，属于干扰选项。因此，正确答案为 C。

正确答案: B

答案解析: 题干中小张核心动作是“行为评估、个性化行为调整计划、社交技能训练”，同时联动同伴、家长协同干预，完全契合认知与行为问题干预的核心内容——个体评估诊断、个性化重塑计划、社交技能训练及家—校协同干预。A项人际关系困境介入聚焦关系网络与互动模式修复，题干核心是行为调整与技能训练，非关系结构失调问题；C项创伤修复小组需以创伤事件为前提，题干无创伤背景；D项校社协同共育侧重学校与社区资源整合，题干未涉及社区资源联动，仅为家校与同伴支持。因此，正确答案为B。

正确答案: B

答案解析: 题干中小张兼顾短期情绪疏导与长期心理重建，涵盖创伤辅导、社交联结重建、意义梳理及资源链接，契合危机事件后创伤修复服务“多层次、系统化，助力受创者重获安全感与社会功能”的核心。A项抑郁学生服务需基于症状确诊与环境触发点排查，题干无抑郁确诊表述；C项自我伤害服务核心是风险评估与安全机制搭建，题干未提及相关意念或行为；D项短期危机处置仅聚焦即时干预，题干明确包含长期调适与功能重建，并非单纯短期处置。因此，正确答案为B。