基线测量评估

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基线测量评估考点解析

所属考试：社会工作者

授课老师：

所属科目：初级社会工作实务

考点标签：了解

所属章节：第一章　社会工作实务的通用过程/第五节　评　估/评估的方法

基线测量评估介绍

基线测量评估

①什么是基线测量：基线测量是在介入开始时对服务对象的状况进行测量，建立一个基线作为对介入行动效果进行衡量的标准基线，以评估介入前后的变化，以此判断介入目标实现的程度。

②应用范围：个人、家庭、小组、社区的工作介入评估。

③操作程序：建立基线(一是确定介入的目标，二是选择测量工具，三是对目标行为进行测量并记录目标行为)、进行介入期测量、分析和比较。

专题更新时间：2023/12/29 15:27:47

基线测量评估考点试题

多选题 1.基线测量评估的操作程序包括( )。

A . 建立基线

B . 进行介入期测量

C . 调整基线数据

D . 分析和比较

E . 完善测量数据

去答题练习

单选题 2.在社会工作的基线测量评估中，建立基线的方法不包括( )。

A . 确定介入的目标

B . 制定工作计划

C . 选择测量工具

D . 对目标行为进行测量并记录目标行为

去答题练习

多选题 3.王女士觉得自己性格比较急躁，孩子不听话时，说不上几句就发脾气，导致她与孩子关系紧张。抱着改正自己爱发脾气的毛病和与孩子改善关系的期望，王女士来到社会工作服务机构寻求帮助。社会工作者小张接案后，为了清楚地知道王女士接受服务后的改变状况和服务效果，需要建立服务基线，其正确的做法包括（）。

A . 分析服务前后王女士的情绪变化

B . 与王女士一起选择情绪变化量表

C . 评估服务结束后王女士的情绪状况

D . 与王女士一起确定情绪管理的目标

E . 指导王女士记录介入后某一天发脾气的次数

去答题练习

多选题 4.刚上小学的小强经常违反课堂纪律，课上不是玩玩具，就是与同桌大声说话，受到老师的批评。小强的父母担心小强的学业，向社会工作者小王求助。小王了解了小强的行为表现后，制订了行为矫正的服务方案。为实施该方案，需要建立基线。小王的下列做法中，属于建立基线的有（）

A . 明确小强行为改变的目标

B . 选择测量小强行为改变的工具

C . 记录小强目前违反课堂纪律的次数

D . 测量介入后小强违反课堂纪律的次数

E . 比较介入前后小强违反课堂纪律的次数

去答题练习

大咖讲解：基线测量评估

刘晓晨

社会工作者

社会工作师、心理咨询师，曾四次担任Ja(国际青年成就)大学生事业起航课程团队队长，在《社会福利》、《中国社会报》、《中国妇女报》、《中国发展简报》等报刊杂志发表专业文章20余篇。议题包括：儿童权利、社区发展、社会性别、NGO倡导等。

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孙江涛

社会工作者

硕士，高校老师，并担任多家社会工作服务机构理事与督导。

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评估的目的

1、评估的含义
社会工作评估是指运用科学的研究方法和技术，系统地评价社会工作的介入结果，总结整个介入过程，考查社会工作介入是否有效、是否达到了预期目的与目标的过程。
2、评估的目的
①考查社会工作介入效果、服务对象进步情况及介入目标的实现程度。
②总结工作经验，改善工作的方法和技巧，提升服务水平。
③验证社会工作方法的有效性。
④进行社会工作研究。
3、评估的类型
①过程评估。
②结果评估。