评估的方法

正确答案: C

答案解析: 第一步：计算满分总分。任务 1 满分5 分，任务 2 满分 5 分，满分总分 = 5+5=10 分。
第二步：计算实际总分。任务 1 得 3 分、任务 2 得 5 分，实际总分 = 3+5=8 分。
第三步：计算完成百分比。完成百分比 = 8÷10×100%=80%。
结合计算结果，只有C 选项符合，故正确。[|||][|||][|||][|||][|||]

正确答案: C

答案解析: 第一步：计算满分总分。任务 1 满分5 分，任务 2 满分 5 分，满分总分 = 5+5=10 分。
第二步：计算实际总分。任务 1 得 3 分、任务 2 得 5 分，实际总分 = 3+5=8 分。
第三步：计算完成百分比。完成百分比 = 8÷10×100%=80%。
结合计算结果，只有C 选项符合，故正确。[|||][|||][|||][|||][|||]

正确答案: A

答案解析: 建立基线，即对介入开始前的服务对象状况进行评估，以此作为对比的基线。 在建立基线的过程中，社会工作者首先需要与服务对象一起设定服务目标。其次，需要根据服务目标选择有效的测量工具，确保测量工具能够将服务目标各方面的变化状况检测出来。最后，对服务对象介入开始前的状况进行测量，呈现服务对象在达到服务目标之前的初始状况。例如，社会工作者与服务对象一起确定了与孩子正向沟通的服务目标之后，就需要选择能够测量正向沟通状况的测量工具，包括称赞孩子优点的频次、及时性以及温和的语调语气等，通过对这三个方面的测量呈现服务对象介入前的状况。这就是建立基线。
故选A选项。
B选项错误，属于小组服务实施过程中的介入行动，目的是改变青少年的阅读行为，而非 “建立基线”（基线是评估的前期准备），排除；
C 选项错误，属于项目结束后 “成效评估” 的环节，通过基线数据与后期数据对比判断效果，并非建立基线本身，排除；
D 选项错误，测量的是对服务活动的满意度，而非介入目标（阅读习惯培养）相关的指标，与建立基线的核心目标无关，排除。

正确答案: A

答案解析: A 选项正确：基线测量是介入前测基线、介入后复测对比。
B选项错误：任务测量是把目标拆分为任务打分。
C选项错误：满意度是主观感受评价。
D选项错误：差别影响评分是分析介入带来的独特改变。[|||][|||][|||][|||][|||]

正确答案: B

答案解析: A 选项：错误。“服务实施 2 周后记录时长” 是服务过程中的效果追踪，用于判断服务是否起效，而非建立基线，时间节点不符，故排除。
B 选项：正确。“服务开始前” 符合基线建立的时间要求，“使用每日使用记录表”（匹配 “控制玩手机时间” 目标的测量工具）、“记录当前每天时长”（测量初始状况），完整覆盖建立基线的核心流程，故正确。
C 选项：错误。“服务过程中调整目标” 是服务计划的动态调整，与 “服务前建立基线” 无关，动作属性不符，故排除。
D 选项：错误。“服务结束后调查孩子接受度” 是服务影响的主观反馈，而非建立基线，时间与动作均不匹配，故排除。