以家庭为中心方法的主要内容
1、以家庭为单位,在社区开展家庭监护评估,筛选风险家庭:
2、评估结果分析;
3、组建家庭工作团队;
4、开展家庭团队工作
(1)界定儿童伤害的家庭风险类型和程度;
(2)挖掘与家庭相关的社会支持网络;
(3)根据评估结果,找出家庭优势,制订改变计划,重在社区支持网络的构建;
(4)制订服务计划时需要注意:目标性、现实性,包含以社区为基础的社会支持网络;
(5)定期开会,落实情况;
(6)及时结案,完成生活转折。
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下载正确答案: A
答案解析: 实务原则包括:在服务过程中,包括制订和落实服务计划,儿童的安全和健康永远是第一需要考虑的;儿童社会工作者必须通过相关服务了解儿童需要和儿童及其家庭情况;在服务过程中,儿童和家庭不应因为语言、宗教、发育迟缓等原因受到不同对待;凡有可能,家庭应获得服务以保持儿童在家庭中生活,避免发生亲子隔离创伤;家庭寄养照料是临时安置方式,应尽量短暂;凡有可能,儿童都应在最短的时间里与父母团聚,并在过程中获得社会工作者的支持;如没有回归原生家庭的可能,儿童社会工作者应该为家庭外照料安置儿童提供永久性替代照顾服务,安排领养寄养;儿童社会工作服务必须为家庭外照料安置儿童提供下列保障。
正确答案: A
答案解析:
故选ABDE。
正确答案: D
答案解析: 本题考查儿童社会工作家庭监护能力的监测和评估。家庭监护能力的监测和评估内容包括基本生活照顾的能力、安全保障能力、情感传递能力、提供认知刺激能力、指导培养儿童社会生活的能力、保持稳定持久人际关系的能力。仅有选项D属于保持稳定持久人际关系的能力,其监测和评估的主要内容包括:保证与孩子的依恋关系稳定持久的能力,为孩子提供持续的情感关注的能力,同样行为一贯回应、不同行为不同回应的能力,和孩子保持联系或允许孩子与家人及重要他人保持联系的能力。
正确答案: A
答案解析: 家庭团队在这个环节需要完成的主要工作包括:
(1)界定儿童伤害的家庭风险类型和程度;
(2)挖掘所有与家庭相关的社会支持网络;
(3)家庭工作团队根据评估结果,找出家庭在应对儿童成长问题时,尤其是应对儿童伤害问题时所具备的优势、技能以及具体且急迫的需求;
(4)制订服务计划;
(5)家庭工作团队需要定期召开会议;
(6)及时结案,完成生活转折。
AC选项正确,属于上述第(2)项工作;
D选项正确,属于上述第(1)项工作;
B选项错误,题干中母亲虽有打骂行为,但家庭结构仍存在(父母均在),且团队介入目标是改善家庭功能,而非替代家庭照料;
E选项错误,与题干不符。
故本题ACD选项正确。
(一)以家庭为中心方法的概念
(1)家庭中心方法定义:以儿童获得最佳照顾和保护为目标,针对儿童生活的家庭和社区开展的提升照顾儿童和保护儿童技能,改善社区儿童安全环境的社会工作专业实务方式。
(2)方法要素:以家庭为单位;聚焦家庭功能;家庭全程参与;建立良好关系;链接资源网络。
(3)方法理念;家庭是儿童成长的最佳环境。
(4)实务原则:安全健康第一;了解需要;平等对待;保持儿童在家;家庭寄养,尽量短暂;家庭外照料,尽早团聚;不能回归原生家庭,应安排领养寄养;为家庭外照料提供保障。
(二)以家庭为中心方法的主要内容
1、以家庭为单位,在社区开展家庭监护评估,筛选风险家庭:
2、评估结果分析;
3、组建家庭工作团队;
4、开展家庭团队工作
(1)界定儿童伤害的家庭风险类型和程度;
(2)挖掘与家庭相关的社会支持网络;
(3)根据评估结果,找出家庭优势,制订改变计划,重在社区支持网络的构建;
(4)制订服务计划时需要注意:目标性、现实性,包含以社区为基础的社会支持网络;
(5)定期开会,落实情况;
(6)及时结案,完成生活转折。
1、儿童友好社区的标志
满足基本需要;与同伴玩耍;保护儿童不受伤害;安全卫生;教育、医疗和紧急庇护;参与家庭、社区和社会生活;发挥儿童作用,利于其成长。
2、儿童友好社区建设倡导的内容
(1)“儿童友好”即完善社区基本建设;
(2)“儿童友好”即建设安全、益智的儿童游戏场所和设施;
(3)“儿童友好”即健全社区儿童和家庭服务体系;
(4)“儿童友好”即创新社区儿童参与工作机制。
3、儿童友好社区建设倡导的方法
网络媒体倡导、名人效应倡导、海报宣传倡导、讲座论坛倡导。
以家庭为中心方法的概念
(1)家庭中心方法定义:以儿童获得最佳照顾和保护为目标,针对儿童生活的家庭和社区开展的提升照顾儿童和保护儿童技能,改善社区儿童安全环境的社会工作专业实务方式。
(2)方法要素:以家庭为单位;聚焦家庭功能;家庭全程参与;建立良好关系;链接资源网络。
(3)方法理念;家庭是儿童成长的最佳环境。
(4)实务原则:安全健康第一;了解需要;平等对待;保持儿童在家;家庭寄养,尽量短暂;家庭外照料,尽早团聚;不能回归原生家庭,应安排领养寄养;为家庭外照料提供保障。
儿童友好社区的概念
1、儿童友好社区的标志
具体标志包括:儿童的基本需要得到满足;让儿童与同伴见面和玩耍;保护儿童免遭伤害;有干净的饮用水和卫生的环境;为儿童提供所需的教育、医疗和紧急庇护服务;能参与家庭、社区和社会生活;能够在其发展过程中发挥儿童的作用,尤其是在与儿童自身相关的社区事务中。
2、儿童友好社区建设的目的
在一个儿童友好型的社区里,我国目前许多儿童问题都会得到较大改善。
儿童友好社区建设倡导的内容
1、“儿童友好”即完善社区基本建设
让全体社区居民了解,干净的饮用水和卫生的社区环境是儿童和其他所有社区居民健康生存的基本条件,需要得到解决和保障。
2、“儿童友好”即建设安全、益智的儿童游戏场所和设施
要让全体社区居民了解,安全、益智的游戏和娱乐在儿童成长过程中不可缺少。
3、“儿童友好”即健全社区儿童和家庭服务体系
儿童友好需要从家庭做起,包括为儿童的父母提供育儿指导,为儿童的家庭提供排忧解难服务,为儿童提供保护服务。
4、“儿童友好”即创新社区儿童参与工作机制
通过社区参与了解社区和社会,学会参与社会的知识和技能,帮助他们成为合格的公民。
儿童友好社区建设倡导的方法
网络媒体倡导、名人效应倡导、海报宣传倡导、讲座论坛倡导等常见倡导方法。
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刘晓晨
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主讲:初级社会工作综合能力,初级社会工作实务,中级社会工作综合能力,中级社会工作实务,高级社会工作实务
中国人民大学硕士,社会工作师、心理咨询师,曾四次担任Ja(国际青年成就)大学生事业起航课程团队队长,在《社会福利》、《中国社会报》、《中国妇女报》、《中国发展简报》等报刊杂志发表专业文章20余篇。议题包括:儿童权利、社区发展、社会性别、NGO倡导等。
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刘战旗
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主讲:中级社会工作实务
社会工作专业硕士,高校社会工作副教授,多年社会工作专业教学、科研经验。
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何平
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主讲:中级社会工作法规与政策
北京某知名大学副教授、南开大学周恩来政府管理学院社会政策与社会工作专业博士、美国夏威夷大学社会工作学院访问学者。
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徐龙超
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主讲:初级社会工作实务,初级社会工作综合能力
暨南国际大学社会工作博士、中级社会工作师,心理咨询师。曾任某高校社区管理与服务专业教研室主任,曾荣获民政部职业院校社工职业技能竞赛优秀指导老师,广东百名社工督导团成员,惠州市社会组织评估专家库成员。
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杨立伟
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主讲:公共基础知识,中级社会工作法规与政策,公共基础知识
233网校独家授课老师,曾任职多家公考类教育机构从事专职讲师,主讲社工、公共基础知识,政法干警文综等课程。
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