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考试大整理:教育心理学模拟考试题(二)

来源:233网校 2007年5月26日

  教育心理学试卷

  一、 单项选择题

  1个体在行动之前对自己所能达到的成就目标的主观估价,称为 ( )

  A动机 B内驱力 C抱负水平 D诱因

  2将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素,指的是归因于 ( )

  A能力 B努力 C任务难度 D运气

  3最早的有关学习迁移的一种代表性理论是 ( )

  A形式训练说 B共同要素说 C概括原理说 D关系转换说

  4学习能力与学习策略的自发获得呈 ( )

  A正相关 B负相关 C零相关 D因果关系

  5抗拒诱惑的能力主要体现了何种品质? ( )

  A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为

  6程序教学的倡导者是 ( )

  A布鲁纳 B奥苏贝尔 C斯金纳 D加涅

  7强调学习准备与学习层次,重视教师循序渐进的指导作用的心理学家是( )

  A斯金纳 B布鲁纳 C奥苏贝尔 D加涅

  8心理学中的“第三势力”指的是 ( )

  A行为主义 B人本主义心理学 C精神分析学派 D认知学派

  9属于无强化的消退程序的实例是 ( )

  A老板对迟到的雇员扣发奖金

  B违章汽车遇到警察时主动交纳罚金

  C感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋

  D上课扮怪相而不再有老师和同学理睬

  10按照布鲁姆等人的认知领域教育目标分类,对所学材料加以说明或概述,属于__一级的认知学习目标。

  A认知 B领会 C运用 D综合二、多项选择题

  11绝对评价的评价标准有( )

  A合格与不合格 B百分等级

  C三级标准 D五级标准

  12以下各项活动中,属于教学的微观设计的有( )

  A确定教学目标 B制定教学计划

  C编选教材 D选择教学模式

  13利用非言语线索矫正问题行为的方法有( )

  A目光接触 B室外罚站

  C动作提示 D 留校察看

  14按照奥苏贝尔的观点,当学习者的认知结构中已有了“爱国运动”的观念,再学习“保护能源”的观念时,则发生( )

  A归总学习 B归属学习

  C下位学习 D 并列结合学习

  15相关研究的特点有( )

  A人为创设各种情绪

  B让变量处于自然状态下对其进行观察研究

  C不能揭示变量之间的因果关系

  D需控制情境、操作变量才能进行研究

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