1．C【解析】19世纪初，德国的教育家赫尔巴特出版了《普通教育学》一书。他第一个提出要使教育学成为科学。
2．B【解析】小学教育的对象是六七岁至十一二岁。
3．A【解析】提出“教师中心”观点的教育家是赫尔巴特，他认为“学生对教师必须保持一种被动的状态”。
4．C【解析】教师的口头表达能力是最重要的，它是教师教书育人的基本手段。
5，B【解析】这句话出自韩愈的《师说》。
6．A【解析】20世纪60年代，法国教育家保罗-朗格郎提出来终身教育的理论。
7．D【解析】美国心理学家格赛尔提出“成熟势力说”，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用。
8．A【解析】德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用。
9．D【解析】我国义务教育的课程计划规定了以下几方面的内容。(1)序言；(2)培养目标；(3)课程设置；(4)考试考查；(5)实施要求。
10．B【解析】教学大纲是编写教科书的主要依据。
11．B【解析】谈话法是教师通过口头问答的形式，引导学生运用已有的知识和经验，通过判断、推理获取新知识、巩固旧知识的一种教学方法。
12．B【解析】“不凌节而施”意思是不超过学的人的接受能力而进行(教育)；“学不躐等”意思是学习不能超越次第。符合循序渐进原则。
13．D【解析】对学生的学业成绩进行考核与评定，是相对完整的教学过程中最后的一个步骤。是教学工作一个不可缺少的组成部分。
14．D【解析】小学德育过程中的矛盾有多种，如教育者与受教育者、教育者与德育内容和方法、受教育者
与德育内容和方法等等，其中的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。
15．B【解析】个人活动是学生在课外进行单独活动的形式。
16．D【解析】我国的《小学班主任工作暂行规定》对班主任的任务和职责作了明确规定。
17．C【解析】班集体形成的主要标志之一是形成了正确的集体舆论。
18．D【解析】社会教育具有家庭教育和学校教育所不具备的特点：教育渠道的广泛性；教育内容的丰富性；教育作用的复杂性。
19．C【解析】在普通小学的普通班招收一两名能适应学习生活的残疾儿童入学，实施特殊教育称为随班就读。
20．A【解析】选择研究课题，是进行任何一项教育科学研究的起点，也是整个教育科学研究过程中最重要、最困难的工作之一，它在一定程度上决定着研究的方向和水平。
二、填空题
1．社会性2．赫尔巴特3．遗传
4．教育5．示范性6．教育机智
7．马克思主义关于人的全面发展学说8．教学大纲9．课程
10．感知教材，形成表象11．直观性12．并行性参观
13．制定学校工作计划14．道德评价能力
15．共产主义方向性和社会主义现实性16．隐性17．小组活动
18．少先队19．社会风气20．等组
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