22、下列选项中，关于教师权利表述正确的是（ ）。
23、教师须具备广博的科学文化知识，下列属于教师需具备的知识有（ ）。
24、广义教育的构成因素（ ）。
25、对后进生进行教育应该做到（ ）。
26、编写教科书和教师进行教学的主要依据是（ ）。
27、教师是实现教育目的的实践者，教师应具备（ ）等职业素养。
28、小学德育任务的主要内容有（ ）。
29、惩罚主要有三种形式，它们是（ ）。
30、美国心理学家格塞尔提出了__________，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用。
2011山东教师资格《小学教育学》预测试卷(2)
导读:
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- 第1页：不定项选择题1-10
- 第2页：不定项选择题11-20
- 第3页：不定项选择题21-30
21、教育目的的作用主要体现在（ ）。
22、下列选项中，关于教师权利表述正确的是（ ）。
23、教师须具备广博的科学文化知识，下列属于教师需具备的知识有（ ）。
24、广义教育的构成因素（ ）。
25、对后进生进行教育应该做到（ ）。
26、编写教科书和教师进行教学的主要依据是（ ）。
27、教师是实现教育目的的实践者，教师应具备（ ）等职业素养。
28、小学德育任务的主要内容有（ ）。
29、惩罚主要有三种形式，它们是（ ）。
30、美国心理学家格塞尔提出了__________，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用。
22、下列选项中，关于教师权利表述正确的是（ ）。
23、教师须具备广博的科学文化知识，下列属于教师需具备的知识有（ ）。
24、广义教育的构成因素（ ）。
25、对后进生进行教育应该做到（ ）。
26、编写教科书和教师进行教学的主要依据是（ ）。
27、教师是实现教育目的的实践者，教师应具备（ ）等职业素养。
28、小学德育任务的主要内容有（ ）。
29、惩罚主要有三种形式，它们是（ ）。
30、美国心理学家格塞尔提出了__________，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用。
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