三、填空题(每题2分，共20分)
1．教育心理学为实际教学提供了一般性的__________或__________。
2．20世纪60年代，西方教育心理学比较注重__________，注重为__________服务。
3．在教学过程中，教师设计__________，组织__________，与学生进行信息交流，从而引导学生的理解、思考、探索和发现过程，使其获得知识、技能和态度。
4．近景的直接性动机是与学习活动直接相联的，来源于对__________。
5．强化动机理论就其主要倾向来说，是__________。
6．学习期待就其作用来说就是__________。
7．问题空间是个体对一个问题所达到的全部__________，包括问题的__________、__________以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关操作。
8．能否有效地提出假设，受__________与已有知识经验的影响。
9．教师在教授思维方法时，应遵循__________的方式。
10．创造性是指个体产生__________、__________的产品的能力或特性。
四、名词解释(每小题3分，共12分)
1．动机
2．自我效能感
3．教师威信
4．自我意识
五、简答题(每小题5分。共15分)
1．简述创设问题情境激发学生学习动机对教师的基本要求。
2．简述教学评价的功能。
3．简述教学评价的分类。
六、论述题(本大题共13分)
结合马斯洛的需要层次理论，分析教师为什么应全面关心学生?
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