41、教学过程中学生掌握了知识就发展了能力。 （ ）
42、主张按儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐的、全面发展的教育家是苏格拉底。 （ ）
43、我国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的发展学说。（ ）
44、有了人类就产生了教育。也就形成了教育学。（ ）
45、“授人以鱼，不如授人以渔”说明学习方法比传授知识更重要。 （ ）
46、在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。（ ）
47、古代雅典的教育目的在于培养忠于统治阶级的强悍的军人，教育内容单一，方法较严厉。 （ ）
48、德育过程是一个长期的、反复的过程，因此要注意宽严相济、张弛适度。（ ）
49、班级管理是师生之间的一种互动关系。 （ ）
50、学生文化具有过渡性，是介于儿童世界与成人世界的一种文化现象。 （ ）
同类试题推荐：
