四、辨析题(共15分)。
1．教育者是接受教育的人，即各级各类学校的学生，他是教育实践活动的对象。
2．关于教育对科技进步和经济发展的贡献，早在20世纪20年代就有研究者试图以实证的研究加以证明，但其真正引起人们的注意，还是20世纪50年代人力资本理论形成以后的事。
3．发展既可能是朝积极的方向发展，也可能是朝消极的方向发展。
4．道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者柯尔伯格进一步深化的。
5．教育科学研究的程序是固定不变的。
6．最早提出“学校文化”这一概念的是美国学者泰勒。
五、简答题(每题4分，共24分)。
1．教育科学研究的基本环节有哪些?
2．什么是教育任务，制约教育任务的因素什么?
3．简述国外课程改革的趋势。
4．简述教师的劳动特点。
5．举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面?
6．生产力对教育的决定作用体现在哪几个方面?
六、论述题(每小题6分，共26分)。
