一、单项选择题
1．A 2．C 3．D 4．D 5．D 6．B 7．C 8．D 9．B
10．B 11．B 12．B 13．B 14．C 15．B
2．[解析] 赫尔巴特在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”，他的《普通教育学》被公认为是第一本现代教育学著作。
3．[解析]人类文化的发展，不仅需要传递和保存已有的文化，更需要创造新的文化。没有文化的更新和创造，就没有文化的真正发展。教育的文化功能，最根本就是实现文化的创新。
4．[解析] 人本位的价值取向主要反映在自然主义和人文主义的教育思想之中，其主要代表人物是法国思想家卢梭、瑞士的裴斯泰洛齐、德国的康德、美国的马斯洛、法国的萨特等。
6．[解析] 1904年，清政府颁布了奏定学堂章程，亦称“癸卯学制”，这是我国正式实施的第一个现代学制。
9．[解析] 学科课程主张以学科为中心。活动课程主张以儿童生活为中心，又称生活课程。核心课程主张以人类社会的基本活动为中心，这种课程既可以避免学科本身距离生活过于遥远，又可以避免单凭儿童的兴趣和动机来组织课程，以致酿成概念模糊和体系混乱的后果。
10．[解析] 梁启超提出趣味教学思想，主张学生“乐知”，强调联系实际。蔡元培强调重视学生“自动自学、自助自研”能力的培养，反对单方面的讲授和灌输。陶行知深刻批判了“教授沦”，极力主张把“教授法”改为“教学法”，“教学”的本质含义即为“教学生学”。
13．[解析]最早提出对班级教学进行改造的是“道尔顿制”。道尔顿制主张改善传统教授法几乎不顾及每个儿童本身特点的弊端，使学习者能按照自定的步调学习；针对传统方法中各科的课程时刻表不分优劣生一律平等的弊端，依据每个儿童学习各学科的难易度，适当分配课程时间。
15．[解析]教育教学案例非常适合于教师对研究结果的表达，因为它通过对具体事件生动、真实的描述，直观形象地反映教育教学过程，能把读者带到研究者曾经的研究现场，使读者对研究者所研究的问题获得直接和直观的了解与理解。
二、多项选择题
16．ABD 17．ABCD 18．ABCDE19．ABCDE20．ABCE
18．[解析]学生具有主体性。所谓主体性，就是指学生在教学中的主观能动性。具体包括：独立性、选择性、调控性、创造性、自我意识性。
20．[解析]班级组织的个体化功能具体表现为：(1)促进发展功能；(2)满足需求的功能；(3)诊断功能；(4)矫正功能。因此，本题答案选ABCE。
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