中学教育心理学同步训练:第十四章 教学测量与评价

答案与解析
第一大题（缺）
二、多项选择题
1．CD解析：形成性评价和总结性评价是按实施教学评价的时机来分的，正式评价和非正式评价是按教学评价的严谨程度来分的。而配置性评价和诊断性评价则是按教学评价的功能来分的。
2．ABCD解析：E项不是自编测试的常见错误。
三、填空题
1．常模参照评价标准参照评价
2．客观题主观题
四、名词解释
1．教学评价是指有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策。
2．信度是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。效度是指测量的准确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。
五、简答题
1．第一，为师生调整和改进教学提供充足的反馈信息。第二，是学校鉴别学生学业成绩、家长了解学生学校情况的主要方式。第三，是教学过程的一个重要组成部分。第四，可作为教育评价和决策的依据。
2．标准化成就测验的特点大致为：测验是由专门机构或专家学者按一定测验理论和技术，根据全国或某一地区所有学校的共同教育目标来编制的。所有受试人所做的试题、时限等施测条件相同，计分手段和分数的解释也完全相同。

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