三、概念解释题(每小题4分，共20分)
1．操作性条件反射
2．认知结构
3．创造力
4．动机
5．教师期待
四、判断改错题(判断以下各个命题是正确还是错误。如果错误。请将其改正确。每小题2 分。共10分)
1．道德和品德是两个相同的概念。( )
2．品德是社会历史发展的产物，随着历史的发展而改变。( )
3．品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志、道德行为。( )
4．自律是指儿童的道德判断是注意行为的客观效果，不关心主观动机，受自身以外价值标准所支配。( )
5．要使学生将掌握的道德知识转化为道德信念，主要是让他们掌握大量的道德知识。( )
五、简要解答题（每小题5分，共20分)
1．什么是习得性无力感?如何消除学生的习得性无力感?
2．问题解决包括哪些过程?
3．学生学习与人类的学习相比有何特点?
4．简述加涅关于学习过程的基本观点。
六、论述题（15分）
如何锻炼学生的道德意志？
七、案例分析题（15分)
王晓军怎么了?
王晓军不爱学习，他讨厌学习，甚至对学习恨之入骨。他为何如此讨厌学习?因为他考试总是不及格，物理不及格有他，数学不及格有他，而且数学老师还用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的。”他想争第一，却又认为自己怎么也无法争到第一。说起从前，他也有过辉煌的成绩：小学连续三年三好学生，在市“希望杯”竞赛中获得二等奖。小学毕业被保送到初中，升入初中后的第一次考试，他只排在第二名，从此，王晓军便失了信心，连他最擅长的数学也爱听不听，作业马马虎虎……
请用所学的学习迁移的理论来解释它。
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